收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

认知功能教学法:理论、设计和程序

邵菁  
【摘要】:“认知功能教学法”的最初设想是金立鑫和邵菁于2001年提出来的。该教学法意在结合近半个多世纪以来语言学界最有影响的两大语言学理论——形式主义语言学和功能主义语言学的语言观,充分发挥外语学习者与生俱来的语言能力(language competence),帮助学习者在学习外语时主动地设定目的语的语言参数(parameter),主动探求目的语规则,不提倡教师把目的语规则灌输给学习者。另一方面,该教学法也主张培养外语学习者在特定的语言环境下选择合适的语言形式的能力,以及培养学习者的交际能力(communicative competence)。 “认知功能教学法”的概念提出之后,邵菁和金立鑫(2007)进一步阐释了该教学法的基础原理,在对外汉语语音、汉字、词汇、语法、语篇教学方面举例性地展示了教学法的操作原则。并且分别在汉语语音教学和语法教学方面做了实验,实验结果显示“认知功能教学法”有效性显著。 本论文在全面论述“认知功能教学法”基本思想的基础上建立一套完整的“认知功能教学法”体系。 中国的外语教学界不乏适合国情的自创的教学方法,如“张思中英语教学法”、“英语写长法”等。汉语国际教育界的学者和教师们也提出了不少行之有效的教学法原则,如结构、功能、文化相结合;精讲多练,以言语技能和交际技能训练为中心;循序渐进,螺旋式提高,加强重现率等原则(刘殉,1997)。但这类“教学法”缺乏“语言观”或语言学底层理论的基础,也没有做出教学法理念指导下的总体设计,更多的是一些具体的操作方法或技巧。因此它们都不能说是较为完整的教学法体系。 Anthony (1963)区分了教学法的approach、method、techniques三个层次。本论文是在这三个层次上建立“认知功能教学法”体系。 论文的第一部分(第一章-第二章)为“认知功能教学法”确定了语言学、心理学以及语言学习方面的理论依据,探讨了“认知功能教学法”与其他外语教学法的关系以及“认知”和“功能”结合的合理性和可行性。 论文的第二部分(第三章-第七章)确立了“认知功能教学法”的目标、原则,建立了“认知功能教学法”语音、词汇、语法、语篇教学大纲模型,还讨论了“认知功能教学法”课程设计和教材编写的方法,教师和学生的角色以及能体现“认知功能教学法”原则的测试和评估。 论文的第三部分(第八章)介绍了“认知功能教学法”具体的课堂教学操作程序和技巧,包括“有效语料”的准备和展示方法、课堂行为模式和师生互动模式、课堂活动和练习设计,最后总结了课堂教学步骤。 以上是本论文的定性研究部分。论文的第四部分(第九章)是“认知功能教学法”的两个有效性实验,采用定量研究的方法,搜集教学数据,统计分析。第一个实验比较了“认知功能教学法”和其他教学法在汉语近义词辨析教学方面的效果。单因素方差分析结果显示各组之间(实验组和对照组)的后测成绩有显著差异,但是用Fisher最小显著差异方法两两比较各组后测成绩,结果显示并不是所有实验组的成绩都与对照组有显著差异。虽然这个实验的结果不足以证明“认知功能教学法”优于其他教学法,但它为我们积累了不少教学法实施的宝贵经验。比如,“认知功能教学法”更适合哪种学生;今后实证研究中应该注意的问题等。第二个实验检验了“认知功能教学法”在对外汉语语篇教学(人称回指规则教学)方面的有效性。实验结果证明该教学法有效性显著。 “认知功能教学法”是由我国学者提出的第一套独立的、成系统的外语教学法理论体系,不仅有语言学、心理学和外语学习理论的支撑,也有教学法理论指导下的总体设计和具体操作方法。特别是在教学法理论指导下的教学大纲模型,尤其是对外汉语语篇教学大纲模型的建立具有创新意义。“认知功能教学法”不仅可应用于汉语国际教育,也可应用于各种外语教学,希望本教学法的提出能对我国乃至世界外语教学理论和方法的发展有所贡献。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 王瑛;试论HSK测试与现行教学存在的矛盾及思考[J];新疆教育学院学报;2004年03期
2 关静;;英语教学中听说教学法与功能教学法探析[J];福建行政学院福建经济管理干部学院学报;2005年S1期
3 杨嘉云;浅谈英语传统教学法与功能教学法[J];曲靖师范学院学报;1992年02期
4 徐光华;也谈“汉语水平考试(HSK)”[J];乌鲁木齐成人教育学院学报;2000年02期
5 周福芹,曲毓玲;关于大学外语教学的几点思考[J];吉林教育科学(高教研究版);1995年07期
6 邱必慈;意念功能教学法与大学外语教学[J];福建外语;1994年Z2期
7 吴艳;;功能教学法在对外汉语教学中的应用研究[J];沈阳教育学院学报;2005年04期
8 陈立莎;;小议功能教学法与语用文化教学[J];湖北成人教育学院学报;2010年05期
9 孙云;;浅析功能教学法在旅游英语教学中的优势及运用[J];教书育人;2007年27期
10 乔俊杰;;用功能教学法激励学生学习汉语[J];新课程(教师);2010年01期
11 汪晓蓉;功能—意念法和传统法之略比[J];广东药学院学报;2004年04期
12 卢思源;;ESP/EST纵横谈[J];上海理工大学学报(社会科学版);2011年02期
13 王建设;;英语基础课教学浅谈[J];外语与外语教学;1984年01期
14 邵菁;;统计方法在第二语言研究中的应用[J];汉语学习;2006年06期
15 张凡;;外语教学中的应用语言学[J];考试周刊;2007年05期
16 ;黑龙江省外语学会一九八○年年会简介[J];外语学刊;1980年04期
17 王维周;;试从外语教学法的发展谈谈我国外语教材编写中的若干问题[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);1982年01期
18 张有;;略论外语教学的交际性原则[J];内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版);1986年04期
19 赵冬生;交际教学法在成人英语教学中的运用[J];中国成人教育;2004年12期
20 李人侠;大学英语交际功能教学法探索[J];哈尔滨学院学报;2001年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 贾豫芳;;浅谈编写生理学教材的体会[A];中国生理学会第七届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2003年
2 张纯成;赵兴太;;《现代科学技术与马克思主义》教学大纲[A];第十届博士生教学研讨会论文集[C];2004年
3 石良武;;网络环境下任务驱动教学方案的设计与实现[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
4 艾小红;;《光电信息与化学》新课程的设计思想及教学大纲[A];第八届全国大学化学教学研讨会论文集[C];2005年
5 张毓瑾;;教学大纲与外语教学[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
6 吴芳;;重庆大学“土木工程材料”课程教学改革研究与实践[A];土木建筑教育改革理论与实践[C];2009年
7 陈绵杰;;政治进程下的小学数学教育(1949—1977)——教学大纲的向度[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(4)——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年
8 杨宝山;;我国高中物理课程教学大纲变革的历史回顾[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(4)——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年
9 曲文洁;;远程多媒体教学在美国高等院校[A];语言与文化研究(第四辑)[C];2009年
10 王旭升;万力;;“地下水运动方程”课程设计[A];城市空间结构理论与资源型城市转型研究——中国科协第224次青年科学家论坛论文集[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 邵菁;认知功能教学法:理论、设计和程序[D];华东师范大学;2012年
2 易斌;改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究(1978~2008)[D];湖南师范大学;2010年
3 伍家文;我国新时期中学英语课程改革与发展研究[D];西南大学;2009年
4 王立忠;改革开放30年我国基础教育英语教科书建设研究[D];湖南师范大学;2010年
5 MISS HATHAIKARN MANGKORNPAIBOON(龙伟华);泰国“汉语能力标准”研究[D];中央民族大学;2012年
6 李红恩;论英语课程的文化品格[D];西南大学;2012年
7 郭宝仙;英语课程组织的研究[D];华东师范大学;2004年
8 党争胜;高校英语专业四、八级考试听力试题真实性研究[D];上海外国语大学;2004年
9 李淑文;中日两国初中几何课程难度的比较研究[D];东北师范大学;2006年
10 杨广军;高中物理教材设计论[D];南京师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王丽媛;认知功能教学法背景下的大学英语“词汇深度”教学实证研究[D];上海外国语大学;2012年
2 赵颖;认知功能教学法在对外汉语初级听力教学中的应用[D];浙江大学;2012年
3 欧元婷;认知功能教学法在汉语初级阶段词汇教学中的应用研究[D];苏州大学;2012年
4 林希;从系统功能语言学的角度探讨英语教材编写[D];福建师范大学;2008年
5 夏敏;课本剧在英语教学中的应用[D];华东师范大学;2009年
6 高永亭;1978年以来六部中学英语教学大纲与英语课程标准的比较研究[D];华东师范大学;2003年
7 圣黎;国内外中学物理课程标准对比研究[D];华东师范大学;2004年
8 秦艳;初中数学新课程标准与原教学大纲的比较研究[D];南京师范大学;2005年
9 曾文琦;两套初中英语教材的比较与分析[D];华东师范大学;2006年
10 朱岩;云南省高校体育教育专业(本科)体操普修课程教学大纲的现状研究[D];云南师范大学;2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 杜鹃;日教学大纲回避矛盾,韩不领情[N];新华每日电讯;2009年
2 任鹏;颇受争议的捷克中小学教育改革[N];光明日报;2007年
3 杨青;不学“虎妈”学“羊妈”[N];深圳商报;2011年
4 程洁;安全教育将首次纳入教学大纲[N];科学导报;2005年
5 河南开封教育学院 刘大奇;“教学大纲”和“课程标准”的区别[N];中国体育报;2003年
6 张翼;将禁毒教育列入大中小学教学大纲[N];光明日报;2007年
7 龚瑜;上海:职业教育有了教学大纲[N];人民政协报;2006年
8 刘春援;编写中医本科教材应广泛征求意见[N];中国中医药报;2006年
9 记者 张晓敏;天津法制教育纳入教学大纲[N];人民法院报;2001年
10 杨利平;学校档案与教书育人[N];中国档案报;2002年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978