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《华东师范大学》 2001年
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大学校长的教育理念与治校

眭依凡  
【摘要】: 作为学校的最高行政长官,大学校长对治校具有决定性的作用。本文研究大 学校长的教育理念对治校究竟会产生什么影响及怎样产生影响,这一既有理论意 义又有实践意义的探索性课题。为了使研究结论具有普遍意义,本研究的对象为 世界背景下的大学及其校长,在研究方法上亦坚持了历史和现实、理论与实际的 结合。 本研究由三部分构成:第一部分含导言和第一章,为本研究的“基础”研究。 导言对“大学校长的教育理念与治校”研究的有关问题予以了说明;第一章则对大 学及其校长、教育理念及其层次、大学校长的教育理念及其特征和对治校的影响 等基本问题进行了全面、深入的讨论。第二部分根据第一章讨论结果提出的教育 理念层次,力求在准确把握“大学理念”、“教育目的理念”、“教师理念”、“治校理 念”各自内涵的基础上,系统地探讨了这些理念与大学校长治校的关系。如,研究 了“大学校长的大学理念对治校的影响”,提出并讨论了大学定性理念、大学定位 理念、大学定能理念的概念和实践意义;研究了“大学校长的教育目的理念与人才 培养”的关系问题,阐述了校长之教育理念如何通过对自己的办学观、学生观、人 才观及课程观、方法观的影响继而对人才培养产生作用的规律;研究了“大学校长 的教师理念与治教”的问题,在全面分析大学教师的基础性作用后,讨论了“灵魂 论”、“大师论”、“兼容并论”几种典型的教师理念以及它们对治教具有的影响;研 究了“大学校长的治校理念与治校”的问题,主要针对大学校长办学定位、学术权 力与行政权力的平衡、大学自治和大学内治的讨论,揭示了大学校长治校理念对 治校的重要性。第三部分为本研究结论,提出了“大学校长的教育理念对治校很 重要”、“选好大学校长很重要”、“让大学校长实践教育理念很重要”的结论。
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