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《华东师范大学》 2003年
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创建合作型学校的理论与实践研究

陈燕  
【摘要】: 苏联教育学家阿莫纳什维利认为,“儿童是一个整体的个性,因此我们吸引儿童参与的教学过程,应当不仅触及他的个别属性,而且要把儿童本身作为一个整体发动起来……儿童仅靠动脑,只能理解和领悟知识;如果加上动手,他会明白知识的实际意义;如果再加上心灵的力量,那么认识的所有大门都将在他面前敞开,知识将成为他改造事物和进行创造的工具。” 本文提出创建合作型学校,正是希望通过在学校教学层面开展小组合作学习、管理层面开展团队管理,吸引学生更好地参与教学,将学生作为一个整体发动起来。学校师生员工相互协作,营造融洽的学校氛围,形成一股心灵的力量,激励着学生更好地成长。 本文探讨了合作型学校的内涵和其创建的理论基础,并结合我国中小学内部合作情况的调查结果,提出了在我国创建合作型学校的策略,希望能为我国中小学的发展与变革提供参考。 本文共分五章:第一章,“问题的提出”,简要论述了研究目的、角度和方法;第二章,“对合作型学校的基本认识”,论述了合作型学校的缘起、内涵、要素和特征;第三章,“创建合作型学校的理论基础研究”,笔者从社会、教育和管理的角度,探讨了对创建合作型学校起支持与拓展作用的思想与理论;第四章,“关于我国学校内部合作性的调查与分析”,通过对某市六所中学的问卷调查和对部分校长的访谈,笔者加深了对学生、教师和管理者等群体内部和群体之间合作情况的认识。调查的结果也为创建合作型学校的策略分析奠定了现实基础;第五章,“创建合作型学校的策略分析”,笔者从实际出发,结合第三章与第四章的研究成果,从文化、教育、组织、管理等角度提出创建合作型学校的有关策略。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G47

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