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《华东师范大学》 2001年
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教师成为研究者:现实与展望

李秋颖  
【摘要】: 二十世纪七十年代由英国著名课程学家斯腾豪斯(Stenhouse,L)所倡导的“教师即研究者”运动(teacher-as-researcher movement)使“教师成为研究者”(teacher as researcher)的观念深入人心。而且这一思想一直被世界范围内的教育工作者所重视和贯彻。 过去的十十多年来,我国中小学教育科研出现了许多研究成果,涌现了一批致力于教育研究的校长和教师。但是,随着知识经济的悄然来临,教师又面临着新的挑战,“教师成为研究者”在当前显得尤为紧迫。基于这样的思考,笔者将视线转向教师,对中学教师的教育科研状况进行调查,分析阻碍教师成为研究者的因素,并试图找出解决问题的对策。 论文分三个部分。 第一部分为概述。追溯了“教师成为研究者”的思想来源及其意义。闸述了中学教师所从事研究的内容和特点以及教师成为研究者的时代意义。 第二部分笔者采用问卷调查法和访谈法,对中学教师的教育科研现状进行调查。结果表明:中学教师虽认识到科研的必要性,但尚缺乏从事研究的能力和积极性,笔者从不同角度对其原因进行了深入分析。 第三部分是建议和对策。笔者认为要促使教师成为研究者,应采取以下措施:首先,要激发教师从事科研的内在动机。其次要依据教师的成长规律,完善培训机制,不断更新教师的知识和观念。最后,要创设有利于教师成为研究者的氛围。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G451

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张俊英;大学英语多维互动教学模式行动研究[D];上海外国语大学;2010年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 刘耀庭;中学写作教学中学生读者意识培养研究[D];广西师范学院;2010年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 李敏;论校本教研中大学与中小学合作研究[D];吉林大学;2013年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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6 黄志文;;学校教师科研现状调查和相关因素分析[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 刘新跃;地方高校哲学社会科学科研管理创新研究[D];合肥工业大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙镱文;高校教师乐教激励研究[D];西南大学;2014年
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4 盖迪;民办高校教师激励问题研究[D];大连海事大学;2014年
5 罗田田;论教师情境知识及其生成[D];华中师范大学;2014年
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7 毕瑞彦;基于JAVA的教师科研业绩评价系统的设计与实现[D];电子科技大学;2013年
8 王和平;承德一中教师管理信息系统的设计与实现[D];电子科技大学;2010年
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