收藏本站
《华东师范大学》 2001年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究

查建生  
【摘要】: 本项研究旨在探讨安徽省铜陵市、芜湖市、安庆市中学评优状况及评优不公造成的教师心理挫伤情况,并进行基本对策研究。 通过对有关文献的探讨,结合访谈及个案研究所取得的相关信息以及研究者长期在中学工作实践的经验积累,创造发展了“中学评优情况的调查问卷”,并对铜陵市、芜湖市、安庆市70位校长(含副校长)、510名教师进行了访谈或问卷调查,涉及学校共49所(不含民办中学),调查显示: 1、目前,三市中学所采取的评优模式主要有六种:指定式、民选式、提名+民选式、轮流式、照顾式、量化评比式。其中,采用“轮流式”与“照顾式”的学校较少,其在校长中获得的支持率也较低;采用“民选式”与“提名+民选式”的学校较多;校长对于“量化评比式”的支持率最高。 2、评优不公是普遍存在的事实,评优不公有多种表现,总体说来,它表现在评优工作的四个方面:(1)决策者的主观随意性;(2)评优的非科学性;(3)评优的泛民主性;(4)被评客体的认知偏差。调查对象个体背景对于调查结果有影响。 3、评优不公造成了教师的心理挫伤,挫伤主要表现在三个方面:(1)表现在教师履行职责方面;(2)表现在教师生活态度方面;(3)表现在教师人际关系方面。调查对象个体背景对于调查结果有影响。 根据调查结论、文献探讨及研究者工作体会,提出解决中小学评优不 公以及避免或减轻评优不公对教师的挫伤的基本对策: 以科学性取代随意性和非科学性;2、优化学校环境, 1、规范评优模式 以公平竞争克服泛 民主性;3、提高教师受挫能力,以积极反应代替消极反应;4、提高领导 者素质,发挥领,导者的影响力。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G443

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 韩效娥;浅谈教师心理健康状况对学生的影响[J];北京教育;2001年07期
2 黄晓华;教师心理健康问题的思考[J];教学与管理;2002年30期
3 王灵桂;教师心理对学生心理的影响[J];云南教育;2004年02期
4 陈冬梅;教师心理问题的成因及自我调节[J];广西教育;2002年24期
5 田贵银,宋春海;教师心理品质对学生的影响[J];教书育人;2003年23期
6 李正云;教师心理健康问题的原因分析[J];思想.理论.教育;2004年04期
7 李春超;对教育过程中教师心理承受能力的探讨[J];长春师范学院学报;1994年02期
8 周玉林;育人者当先自育——教师心理健康问题浅议[J];江苏教育;2002年09期
9 金宁;论教师心理对学生成长的影响[J];辽宁师专学报(社会科学版);2005年05期
10 史晓燕;教师心理需要调节[J];中小学管理;2000年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 吴正国;任忠明;孟庆恩;;我校新生心理健康状况的调查与对策[A];迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集[C];1999年
2 宋凤平;周祖国;;蔬菜农药残留问题的调查与对策[A];第十八届全国植保系统农药械信息交流交易会论文集[C];2002年
3 马万成;周丽华;陈昆玉;;深圳市罗湖区小学教师心理健康状况调查[A];中华医学会精神病学分会第九次全国学术会议论文集[C];2011年
4 陶玉娟;;烧伤病房ICU菌落调查与对策[A];中华医学会第六届全国烧伤外科学术会议论文汇编[C];2001年
5 郑卫东;;关于当前职工思想状况的调查与对策[A];湖北省职工思想政治工作优秀科研成果汇编(1999-2000)[C];2001年
6 程然;郭滨;高长玉;马文元;李贺楠;;大连市副高职称以上教师心理状况分析[A];新世纪预防医学面临的挑战——中华预防医学会首届学术年会论文摘要集[C];2002年
7 张片红;赵昌峻;;肿瘤患者膳食营养及忌口调查与对策研究[A];中国营养学会第九次全国营养学术会议论文摘要汇编[C];2004年
8 柴祥法;张鸿翔;;富阳市农药和化肥经营市场现状调查与对策[A];第十九届全国植保信息交流暨农药械交易会论文集[C];2003年
9 杨应元;;民办学校教师心理的研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
10 姜和平;潘学华;;对全县耕地动态的调查与对策思考[A];树立科学发展观提高土地资源的保障能力研究[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者 江卉 通讯员 邹永宁 段宏伟;武汉开设教师心理氧吧[N];湖北日报;2009年
2 陈通秀;教师心理保健工作见成效[N];工人日报;2003年
3 北京师范大学心理学院 许燕 王芳;警惕教师心理枯竭[N];中国教育报;2004年
4 武汉大学政治与公共关系学院 李贵成 张莉;教师心理:几多表现几多忧[N];中国教育报;2004年
5 本报记者 舒晴;教师心理健康需要全社会关注[N];中国改革报;2007年
6 翟光生;探索有效的土地流转机制[N];安徽日报;2003年
7 本报记者  王彦;关注教师心理健康[N];黑龙江日报;2006年
8 姚德明;适应岗位有作为[N];人民武警;2004年
9 维色;我区国有企业改革与发展的调查与对策[N];西藏日报;2001年
10 本报记者 李小伟;老师 您哪来这么大“火”[N];中国教育报;2004年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 王海威;大学教师心理契约的结构及其动态变化[D];大连理工大学;2009年
2 张立迎;普通高等学校教师心理契约形成、履行、破裂的实证研究[D];吉林大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 查建生;中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究[D];华东师范大学;2001年
2 王思阳;小学教师心理资本的特点及相关研究[D];重庆师范大学;2012年
3 宋亚杰;高校教师心理授权的特点及相关研究[D];西南大学;2010年
4 许日华;张家港市普通高中老师心理压力现状,成因与对策[D];上海师范大学;2010年
5 冯建国;郑州市中等职业学校教师心理健康调查研究[D];辽宁师范大学;2006年
6 张文;中小学教师心理资本问卷的编制及其特征分析[D];西南大学;2010年
7 王小艳;商丘市高中文言文教学状况调查与对策报告[D];华东师范大学;2009年
8 欧朝晖;教师心理所有权及其基于组织的自尊、组织公民行为关系的研究[D];华东师范大学;2007年
9 陈兆漫;闽东地区乡镇中学教师心理状况及其成因研究[D];福州大学;2002年
10 杨富英;转型期中等师范学校学生心理健康状况及对策[D];江西师范大学;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026