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《华东师范大学》 2004年
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教学的语用学研究

李三福  
【摘要】:语用学是一门独立于20世纪七、八十年代的崭新学科。它的兴起和发展不仅掀起了一场哲学的革命,使“现今的哲学无不带有语用学的特征”,而且也为教学研究提供了崭新的理论基础和方法论支持。本文就是尝试性地运用语用学的理论和方法来观照、考察、研究教学问题的初步成果。 首先,本文批判性地分析了有关语用学的诸多定义,进而提出语用学是一门研究在特定语境中如何使用语言、如何理解语言的学问。为了更加深入、全面地理解这一定义,本文探讨了语用学的分类问题、辨析了与语用学相关的几组概念,在此基础上,归纳出语用学研究方法的特殊性,继而,进一步分析了教学语用学研究的理论基础。 其次,本文从历时性的维度考察了教学语用思想形成、发展的基本脉络。由此,人们也许不难看出本研究提出的必然性与可行性。具体说来,教学语用思想的形成、发展大致经历了古代、近代、现代三个阶段。其中古代是教学语用思想的孕育和形成时期。在这一时期,教学语用思想研究的主要问题域的雏形已基本形成。近代是教学语用思想的发展时期。在这一时期,人们已开始重视对教学话语的分析、关注教师对学生的理解以及师生语用能力的培养等问题。现代是教学语用思想逐步走向成熟的过渡期。这一时期不仅继续强调师生语用能力的培养,而且尤其注重教学话语的语用分析以及师生的自我理解与相互理解等问题。 再次,本文从共时性的维度撷取了教学研究中的五个主要范畴来进行分析。 其一,教学语境是教学活动赖以存在、呈现、进行的物质基础与活力源泉。它有广义和狭义之分。广义的教学语境是指一切对学校教学活动产生影响的主客观条件和力量的总和,包括社会制度、自然条件、科学技术水平、社区环境、学校环境、家庭条件、话语的上下文等因素。狭义的教学语境主要指学校内部的语言环境与非语言环境,具体包括硬语境和软语境两个部分(本文主要基于狭义的教学语境展开讨论)。研究教学语境的目的就是为了把握教学语境、利用教学语境、创设教学语境,使教学话语和谐,从而实现教学目标。 其二,教学话语的涵义可以从使用和理解两个向度来分析。从使用向度看,教学话语是指教师在传道、授业、解惑、开发学生智力、培养学生品格、提升学生的实践能力和创新精神时所使用的语言。从理解角度论,教学话语既是师生理解的对象,也是沟通教师、学生、教学内容及教学语境,达成师生相互理解、自我理解的中介、桥梁和纽带。它包括有声的教学话语和无声的教学话语两大类型,具有语境性、感情性、流动性、可理解性、得体性、有效性、职业性、口语性等特征,行使传信、教育、交际等功能。设计和优化教学话语,必须遵守和利用规范原则、顺应原则、合作原则以及礼貌原则等语用规则。 其三,教学话语意义是指教师或学生在具体的教学交往中使用语言时所生成的、与当时具体语境相联系的特定意义。具有生成性、依附性、多元性等特点,可划分为会话含义、言外之义、指示意义、预设意义、语用歧义等多种类型。违反合作原则或在言语行为中均可生成教学话语意义。 其四,教学话语理解主要包括教学话语意义理解和师生精神理解两个方面的内涵,具有创新性、语言性、实践性、语境性、道德性、普遍性等特点。国内外有关教学话语理解的模型主要有编码—译码模型、新格赖斯推理模型、理解教育模型等。实现教学话语理解的策略多种多样,本文主要介绍了叙事策略、先行组织者策略、实读—创读策略、实践解题策略、讨论策略、分析综合策略以及反思性教学策略等几种。 其五,教学话语主体是教学话语使用主体与理解主体的统一,是潜在主体与确证主体的动态发展过程,具有主体间性、反思性、动态性等特点。确证教学话语主体的路径很多,本文主要论述了其中的两条,即在理解中确证教学话语主体、在交往中确证教学话语主体。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G424.4

【引证文献】
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1 张美秀;;基于言语行为理论的高中英语教师语言分析[J];成功(教育);2011年10期
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1 李本友;文本与理解—语文阅读教学的哲学诠释学研究[D];西南大学;2012年
2 兰晓霞;中国学习者韩国语“请求—拒绝”对话研究[D];上海外国语大学;2013年
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1 雷鸣;委婉语在临床医学中的应用[D];辽宁师范大学;2010年
2 王昌艳;会话含义理论在大学英语听力教学中应用的实证研究[D];湖南科技大学;2011年
3 张文君;教育过程中教师言语行为的施为性[D];沈阳师范大学;2012年
【共引文献】
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1 刘远志,马翔宇;试论辞格的施事功能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2002年02期
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3 杨慧琼;杜建华;;受众为何按照谣言而不是新闻行事?——对2010年两起地震谣言的比较分析[A];中国传媒大学第五届全国新闻学与传播学博士生学术研讨会论文集[C];2011年
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5 董东华;;“培优辅差”的内涵及其实现[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华南卷)[C];2012年
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7 粟俊红;胡涌;王玲;柳晓玲;张仕固;;高等教育中的生态问题探讨[A];着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集(上册)[C];2008年
8 高宏钰;;争取公平,你准备好了吗?——研究生课堂互动公平的个案研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
9 郭素珍;;试论合作原则及其偏离[A];语言与文化研究(第一辑)[C];2007年
10 栾育青;;邀请语及应答语的跨文化比较[A];语言与文化研究(第二辑)[C];2008年
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1 郝文斌;高校教师思想政治工作实证研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 陈汉生;英国都铎王朝的语言与文化研究[D];上海外国语大学;2010年
3 周芹芹;汉语恭维回应语的社会语言学变异研究[D];上海外国语大学;2010年
4 文兵;汉英维护言语行为[D];上海外国语大学;2010年
5 马腾;民族院校英语专业学生语际语语用能力及其培养模式研究[D];上海外国语大学;2010年
6 张喆;英语言语幽默的图式特征及解读难题探究[D];上海外国语大学;2010年
7 龙翔;中国英语学习者言语交际中语用失误之研究[D];上海外国语大学;2010年
8 张俊;对《红楼梦》中称呼语的所指和意图的研究:认知语用视角[D];上海外国语大学;2010年
9 王春秀;现代俄语同义词研究[D];上海外国语大学;2010年
10 吴格奇;英汉研究论文中作者身份之构建对比分析[D];上海外国语大学;2010年
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1 曾焕平;农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究[D];华中农业大学;2010年
2 吴丹;语言学术语汉译规范化研究[D];南昌航空大学;2010年
3 王明亮;人称指示映射现象的认知研究[D];山东科技大学;2010年
4 陈丹;英汉远近指示语的对比研究[D];山东科技大学;2010年
5 许丹;英语广告语中语用预设的研究[D];山东科技大学;2010年
6 赵才华;会话含义及其在大学英语听力教学中应用的实证研究[D];山东科技大学;2010年
7 张贺;汉语歌词中隐喻应用的认知分析[D];山东科技大学;2010年
8 吕远芳;运用认知方法网络结构图对高三立体几何复习课的研究与实践[D];哈尔滨师范大学;2010年
9 宋文平;现代汉语“A而不B”格式的多角度研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
10 赵桂阳;现代汉语“不是X的X”结构考察[D];哈尔滨师范大学;2010年
【同被引文献】
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1 陈正华,贺轶玲;论道德交往与学校道德教育[J];安徽教育学院学报;2002年02期
2 蒋孔阳;;美感的诞生[J];安徽师大学报(哲学社会科学版);1987年03期
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4 潘德荣;诠释学:从主客体间性到主体间性[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年03期
5 彭启福;西方诠释学诠释重心的转换及其合理走向[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年02期
6 李娅琳;会话含义与听力理解[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2003年05期
7 潘丽群;;论模糊语言与礼貌原则[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年06期
8 赵怀志;;拒绝言语行为及应对策略[J];安徽文学(下半月);2009年12期
9 高艳菊;;浅析英汉语礼貌现象中的拒绝言语行为[J];安徽文学(下半月);2009年12期
10 王国栋;周春艳;;跨文化交际学视野下的汉英请求类言语行为[J];安徽文学(下半月);2010年09期
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1 田慧生;[N];中国教育报;2007年
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1 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年
2 刘娜;哲学语用学视域中的教育实践[D];南开大学;2010年
3 刘永红;诗筑的远离[D];华中师范大学;2002年
4 刘顺利;文本研究[D];中国社会科学院研究生院;2002年
5 王建华;汉英跨文化语用学研究[D];复旦大学;2003年
6 王荣生;语文科课程论建构[D];华东师范大学;2003年
7 吕林海;数学理解性学习与教学研究[D];华东师范大学;2005年
8 金立;合作与会话——合作原则及其应用研究[D];浙江大学;2005年
9 李燕;共生教育论纲[D];山东师范大学;2005年
10 赵微;指令行为与汉语祈使句研究[D];复旦大学;2005年
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1 宋志诚;初中语文阅读教学师生文本解读差异性研究[D];山东师范大学;2011年
2 郁文;对外汉语口语教学中的文化因素教学研究[D];浙江大学;2010年
3 刘圆;对外汉语文化教材“对话”的会话结构及话语分析[D];华中师范大学;2011年
4 居珈璇;任务型教学理论及其在对外汉语教学中的应用[D];华中师范大学;2011年
5 侯涛;谈语境与对外汉语教学过程交际化[D];华中师范大学;2011年
6 侯宝霞;初级阶段汉语口语教材会话开头和结尾分析[D];山东大学;2011年
7 李文萃;双项同位短语指称功能研究[D];哈尔滨师范大学;2011年
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9 乔娜;电影言语交际的语用分析[D];新疆师范大学;2010年
10 陈艳;中亚留学生汉语常用关联词语使用偏误的考察和分析[D];新疆师范大学;2011年
【二级引证文献】
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1 陈爱兰;;解读小学阅读教学改革的价值取向[J];中国科教创新导刊;2013年18期
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1 闫晓松;医院语境下医用委婉语的调查研究[D];辽宁师范大学;2012年
2 唐方方;读者中心论视阈中的语文文本解读研究[D];广西师范大学;2014年
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6 李富山;多媒体教材一体化设计与电大教学改革(续)[J];现代远距离教育;1997年01期
7 王永秀;教学单元与单元教学─—中学语文教材教法探析[J];青海教育;2000年06期
8 贾素云;高艳阳;徐春彦;;“设计性实验”教学与管理方法的研究[J];化工高等教育;2006年05期
9 汪建锋;王玲;;体育与健康课程教学单元设计的探讨[J];中国体卫艺教育论坛;2008年07期
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1 武大伟;姚蕾;;新课程背景对中学体育教师发展性教学评价体系的研究[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2007年
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3 蒋可心;;对外汉语教学高级阶段精读课教学的一种尝试[A];世纪之交的中国应用语言学研究——第二届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];1998年
4 高凌;;教师信息技能培养——单学科主题学习网站的设计[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年
5 穆大庆;马士英;;电气专业综合实习的改革与实践[A];第三届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集[C];2005年
6 孙岩洲;赵来军;王福忠;;电气工程专业生产实习教学环节的改革[A];第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(2)[C];2008年
7 冼立勤;;电子技术实践教学多种模式的改革与实践[A];北京高教学会实验室工作研究会2009年学术研讨会论文集[C];2009年
8 王东风;商丽华;;开创机械设计教师的实践环节——浅谈实践活动一体化设想[A];第五届全国机械设计及制造专业教学研讨会议论文集(卷1 教学论文)[C];1995年
9 陈光浦;;外语多媒体资源库体系建设研究[A];北京高教学会实验室工作研究会2007年学术研讨会论文集[C];2007年
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1 基础工业训练中心;我校召开实验室科研探究课程建设研讨会[N];新清华;2007年
2 记者 顾淑霞;让本科生走近科研[N];新清华;2007年
3 本报记者 仇方迎通讯员 顾淑霞 实习生 朱迎辉;让学生形成跨学科的大思维[N];科技日报;2007年
4 通讯员 林汉堡;建成“一线工程师的摇篮”[N];上海科技报;2007年
5 江东;备好课才能上好课[N];中国电脑教育报;2004年
6 本版编辑 《走进初中》编委会 曲靖市教育科学研究所 王吉标 楚雄开发区实验小学 滕卫平 云南省教育科学院 黄邦杰 云南教育出版社 刘珈辰 云南电子音像出版社 刀祝威 云南教育出版社 李昕蔚 保山第一中学教师 张占林 玉溪市教科所 刘永芬 云南省教育出版社 高勇;云南教育出版社品牌助学读物解读[N];云南日报;2006年
7 滨海新区塘沽教育中心 康永军;那山,那水……[N];天津教育报;2010年
8 郭海燕;孩子如何早自立[N];山西日报;2000年
9 王宝林 李沉;文化与科学叠加·发展·创新[N];中国建设报;2005年
10 郭萍;哈尔滨工程大学实践训练四年不间断[N];中国教育报;2007年
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1 傅祎;脉络 立场 视野与实验[D];中央美术学院;2013年
2 刘少帅;室内设计四年制本科专业基础教学研究[D];中央美术学院;2013年
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4 刘毓民;汉语国际教育[D];华东师范大学;2012年
5 丁国浩;问题意识导向下的高校思想政治理论课教学研究[D];上海大学;2013年
6 张晓辉;教学空白艺术[D];南京师范大学;2011年
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1 高淑杰;适应素质教育的小学普通教学单元空间研究[D];中央美术学院;2013年
2 李洁;适应素质教育的城市中小学教学单元研究[D];西安建筑科技大学;2003年
3 朱献;与我国素质教育相适应的城市小学校教学空间研究[D];浙江大学;2012年
4 程爽;基于对比实验的泰国儿童汉语教学模式研究[D];山东大学;2008年
5 张越;二维、三维形态构成基础链状教学研究[D];中国美术学院;2009年
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8 安显伟;化学实验基本操作CAI课件的设计与开发[D];贵州师范大学;2007年
9 黎继超;新教育理念下的中小学校校园空间研究[D];苏州科技学院;2008年
10 陈磊;小学低年级(水平一)体育课程特点与单元构建案例评析[D];南京师范大学;2007年
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