小学语文小班化合作学习实践研究
【摘要】：有着200多年历史的合作学习(Cooperative Learning)教育思想,在2001年美国12项最新教育研究中,被视为当代最广泛推动的一项教育革新。2001年国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,倡导实施“自主学习、合作学习、探究学习”全新学习方式。“合作学习”如何在中国语文课堂里发挥功效,这是学科领域化解“先进教育理念和落后教学实践之间的矛盾”所必须解决的根本性命题。
合作学习源于英国,盛行于美国。在中国语文教育中倡导合作学习思想,至今已走过“直接翻译”——“间接评述”——“用合作学习理论框架阐释本国母语教育现象”等三个研究阶段。论题的研究宗旨是:合作学习本土化研究;论题的研究目标是:借鉴合作学习思想的研究方式,构建中国本土的“基于合作的小班化语文教学模式。”
论文共分三个部分。首先,勾勒合作学习理论全貌;其次,以本土化研究视角,探索我国语文教学借鉴合作学习思想的路径;最后,构建“基于合作的小班化语文教学模式”,并进行实证研究。
论文第一部分从四个方面阐述合作学习理论。这部分的四个章节依次为:提出合作学习的含义,并界定相关概念;陈述合作学习200多年的发展历程,并勾勒国内外合作学习研究进展;阐明合作学习的理论基石——社会心理学依据、认知心理学依据和动机心理学依据;介绍合作学习教学原理:基本思想、教学策略、教学实施方法。第四章的介绍在阐明合作学习本体观点之后,再辅以中国本土语文教学实例加以诠释。
论文第二部分从两个层面展开合作学习本土化研究思考。第五、六章分析合作学习在实现语文课程特性、运用“小班化教育”载体所具有的优势,探讨合作学习与“小班化语文教学”整合的必要性与可能性。第七章先进行合作学习思想的本土化探讨,再从深层背景审视美国、德国,以及我国香港、台湾地区母语教学实施合作学习所走过的验证、模仿到整合的轨迹,定位论文从“借鉴”的层面,展开合作学习本土化研究。
论文第三部分构建了“基于合作的小班化语文教学模式”。依据第二部分合作学习本土化的理性思考,展开本土化实践研究。第八章呈示模式构建计划;第九章生成模式整体构架;第十章阐述模式实验研究历程;第十一章论述在识字、口语交际、阅读和作文四个学习领域中模式实施的范式,并展望模式演进趋势,提出模式推进和突破的必然趋向。
本论文的创新之处有以下三点:
1.研究具有国际视野又立足本土化视角。基于西方文化背景探讨合作学习的先进性和前沿性;基于我国社会文化、语文课程体系,对合作学习思想进行剖析,提出本土化研究思路,并进行理论和实践的探索。
【关键词】：合作学习 本土化研究 小班化 语文教学模式 【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G623.2
【DOI】：CNKI:CDMD:1.2005.082484
【目录】：
- 前言14-15
- 第一章 合作学习概述15-21
- 一、合作学习15-18
- 二、合作学习相关概念界说18-21
- 第二章 合作学习发展历程21-34
- 一、合作学习的兴起21-25
- 二、合作学习研究现状25-34
- 第三章 合作学习理论基础34-41
- 一、社会心理学的观点34-36
- 二、认知心理学的观点36-38
- 三、动机心理学的观点38-41
- 第四章 合作学习教学原理41-80
- 一、基本思想41-49
- 二、教学策略49-74
- 三、教学实施74-80
- 第五章 合作学习与语文教学80-97
- 一、语言学习的心理特点80-83
- 二、语文新课标的要求83-84
- 三、语文教学模式的历史思考84-94
- 四、合作学习与语文教学94-97
- 第六章 合作学习与小班化教育97-107
- 一、小班化教育的特征97-101
- 二、小班化教育的价值取向101-102
- 三、我国实施小班化教育的条件分析102-105
- 四、合作学习与小班化教育105-107
- 第七章 合作学习本土化思考107-144
- 一、合作学习思想的本土化思考107-113
- 二、香港母语教学中的合作学习策略113-116
- 三、台湾母语教学中的合作学习策略116-123
- 四、美国母语教学中的合作学习策略123-134
- 五、德国母语教学中的合作学习策略134-140
- 六、合作学习策略的本土化思考140-144
- 第八章 基于合作的小班化语文教学模式研究构想144-154
- 一、研究架构与假说144-147
- 二、研究方法和步骤147-148
- 三、研究准备148-154
- 第九章 基于合作的小班化语文教学模式建构154-167
- 一、教学主张154
- 二、基本结构154-159
- 三、模式实施说明159-161
- 四、教学模式例析161-167
- 第十章 基于合作的小班化语文教学模式实证历程167-198
- 一、进场准备167-170
- 二、进入现场170-173
- 三、资料收集173-176
- 四、资料整理与分析176-183
- 五、实证信度和效度183
- 六、结论183-198
- 第十一章 基于合作的小班化语文教学模式的实施198-223
- 一、模式选择机制198-199
- 二、模式运用范式199-219
- 三、模式演进趋势219-223
- 结语223-224
- 附录224-274
- 附录壹224-228
- 附录贰228-230
- 附录叁230-233
- 附录肆233-236
- 附录伍236-238
- 附录陆238-247
- 附录柒247-248
- 附录捌248-252
- 附录玖252-261
- 附录拾261-263
- 附录拾壹263-267
- 附录拾贰267-271
- 附录拾叁271-273
- 附录拾肆273-274
- 参考文献274-280
- 后记280
全文下载：
CAJ格式
不支持迅雷等加速下载工具，请取消加速工具后下载
