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《华东师范大学》 2005年
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幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究

管倚  
【摘要】:在现代社会,环境对于个体成长具有非常重要影响的观点,正为越来越多 的人所接受。幼儿园环境可以影响幼儿的发展,也成为人们的共识,因此人们在 近几年十分关注幼儿园环境创设的问题,着力于开发幼儿园环境的教育功能。 但是作为幼儿园环境中重要组成部分的幼儿园墙面环境,虽然也肩负有教 育功能的职责,却始终没有得到相应的重视,将其等同于“装饰”的观点仍然存 在。因此幼儿园墙面环境摆脱“装饰”的地位,凸现其应有的教育功能就成了当 务之急。 本研究分别选取上海市X区和M区的一所示范园,一所一级园和一所二级 园(共计6所),通过实地观察、教师问卷以及园长、教师、幼儿的访谈来获得 各种资料,经过对资料的仔细研究,提炼出相关的主题和观点,并对这些主题和 观点进行归纳、整理和分析,在此基础上形成本论文。 研究中发现墙面环境创设的内涵指向是多元的,包括行为指向、认知指向、 社会化指向、健康指向、视觉指向以及文化指向。相应地墙面环境能发挥的教育 功能也是多维度的,具有幼儿园的“脸谱”以及幼儿“第三位教师”的作用。同 时通过园长、教师和幼儿对墙面环境的教育取向的梳理,发现园长和教师对墙面 环境的理解存在一定的片面性,而且园长、教师和幼儿对于墙面环境的关注点存 在一定的差异。此外研究中还发现,不同形式的墙面环境创设对幼儿具有不同的 影响。 论文基于实践的研究上进行初步的理论研究。试图通过访谈、问卷和观察 多种手段收集相关资料,并分析幼儿园墙面环境创设的教育功能,为幼儿园的工 作提供理论上的参考;同时通过园长、教师、幼儿对幼儿园墙面环境创设的不同 教育取向的研究,分析幼儿园实践中所存在的误区,为幼儿园的实践提供一定的 启示。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G617

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