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《华东师范大学》 2004年
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记忆术——科学的记忆方法研究

车丽萍  
【摘要】:记忆是一个复杂的心理过程,是智力发展的必要条件。自从Ebbinghaus(1885)发表其实验报告之后,记忆理论和研究方法即得到不断发展。科学的记忆方法是有关记忆研究的一个重要方面。人为地采用特殊的方式进行识记,以改善记忆效果的技巧和方法称之为记忆术。本研究以记忆方法为导向、从心理学角度对记忆术——科学的记忆方法进行系统的研究与探讨。 整个研究共包括七个部分。首先从记忆的研究历史切入本研究的问题背景与研究意义,阐明了记忆的概念、综述了记忆脑科学方面的最新进展;在此基础上,对记忆的分类与测量、基本过程与规律进行了文献研究与系统概括;着重分析并归结出了记忆的一般方法与特殊方法,结合代表性的心理学实验成果深入分析了各种科学记忆方法的功用、具体操作方法及应用范围;深入剖析了外部情境、材料特征等客观因素及目的、注意、情绪、知识、信心等主观因素对记忆的影响;最后在先前诸研究的基础上,对记忆的培养与训练及记忆术的实际应用加以分析和研究,提出了记忆培养训练的具体措施与教育建议,并实例说明了记忆术的具体应用。 总之,本研究从心理学视野对科学的记忆方法进行较全面的系统研究,获得了记忆术、记忆分类与测量、记忆过程及规律、记忆影响因素、记忆培养训练等方面较丰富的资料。这项研究无论从加快心理学与实践的关系,还是从推广和深化心理学知识在智能开发与训练、人才培养与评估等实践领域的运用,都是一项极有意义的工作。不仅具有很强的实践指导意义,而且对推广与促进心理学的应用研究、提升个体素质、使人类潜能与智慧得以更好地发挥具有更深刻的理论意义与实践价值。同时也能为当前的教育实践提供心理学的依据和参考,对人力资源开发、促进个性化成才、使个体更加和谐地融入社会亦具有重要的启示作用和积极的现实意义。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:B842.3

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【引证文献】
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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1 王健;运动技能与体育教学[D];福建师范大学;2004年
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4 毕有余;分类材料记忆任务中儿童“记”、“忆”策略的发展及影响因素研究[D];东北师范大学;2009年
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3 郑榕榕;消费类电子产品情感化设计研究与应用[D];北方工业大学;2011年
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【二级引证文献】
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【相似文献】
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2 杨丹;数字记忆专长的实验性研究[D];华东师范大学;2009年
3 伍燕璆;“数字—图像”法训练对儿童数字记忆影响的研究[D];华东师范大学;2013年
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6 张道妹;记忆心理学视角下的小学英语词汇教学研究[D];山东师范大学;2012年
7 陈雨;定向遗忘:主动还是被动?[D];南方医科大学;2011年
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10 谢燕华;从“柏拉图的药店”看德里达的解构策略[D];浙江大学;2012年
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