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《华东师范大学》 2006年
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高中英语自主学习教学实践研究

李慧  
【摘要】:自主学习一直是教育学和心理学共同关注的一个问题。在教育学领域,培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法始终是现代教育的核心和重点。本文以建构主义学习理论、人本主义学习理论为指导,结合高中新课程标准要求,针对高中学生学习英语依赖性大,主动性差,缺乏自主学习意识和能力等普遍问题,从调查研究入手,对自主学习策略及课堂教学方法进行了深入探讨,提出任务型英语课堂教学自主学习模式和教育指导策略,经过一学期的实践,实验结果显示,该模式有利于激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的自主学习习惯,对发展学生自主学习的能力,提高学生英语学习成绩有着积极的作用。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.41

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【参考文献】
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