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《华东师范大学》 2006年
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美国高校职业生涯辅导研究

杨迎春  
【摘要】:职业生涯辅导作为一种全新的就业指导模式起源于美国。在美国,职业生涯辅导经历了从职业指导阶段到生涯指导阶段,产生了有关生涯的发展理论、生涯选择等理论。生涯辅导最先被运用到企业界,后又发展到学校教育体系中。面对目前严峻的就业形势,进行美国高校生涯辅导研究,了解生涯辅导方案以便促进我国大学生生涯发展理论研究,可以为我国高校就业指导工作提供参考。 有关生涯辅导方面的研究很多,但是涉及美国高校生涯辅导的研究并不多见。论文共分为四部分: 第一部分回顾了职业生涯辅导在美国的发展历程,叙述了从职业辅导到生涯辅导的一个转变过程,其中经历了五个主要的发展阶段。第一个阶段是职业指导的产生,以人职匹配理论为导向,强调个体和环境的相互适应;第二阶段是职业指导向职业辅导的转变;第三阶段是生涯辅导的出现。在这个阶段,随着职业辅导的重新定义,“生涯”最终代替了“职业”,并出现了很多有关生涯辅导的理论。第四个阶段是生涯教育运动的推广。这一时期,生涯教育开始在学校中流行。各类学校开始对学生实施生涯辅导、生涯规划等生涯教育活动尤其是美国高校。第五个阶段就是当代生涯辅导的最新发展。生涯辅导已经成为高校就业指导体系中的一个重要环节,通过计算机进行生涯辅导也在高校陆续展开。生涯辅导进入空前繁荣的一个阶段。 第二部分主要分析了美国高校职业生涯辅导的理念。具体介绍了当前职业生涯辅导中经常运用的几种理论,分别从职业的发展、选择两个方面阐释具体的理论指导模式。生涯发展理论主要讲述了舒伯(Super)的理论。生涯选择方面理论是以帕森斯的特质因素理论和Holland生涯类型论为代表。 第三部分介绍了美国高校生涯辅导的具体内容和方案。 第四部分通过中美高校中职业生涯辅导的比较分析,从而借鉴美国的经验以完善国内大学职业生涯辅导工作。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G719.712

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