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《华东师范大学》 2006年
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主体参与与体育教学

朱文  
【摘要】:我们要丢弃以前体育课的严格、死板的“规则”教学,放下课程标准指令性的约束,放下教师的随欲、随意、自主所附带的威严要求,我们的体育教学应该把学生的“主体性参与”作为体育课的基础性因子和达到目标的基本途径。国家和社会需要学生身健体强,学生希望兴趣得到满足,体育学科要实现运动技术的传承,因此,健身强体、兴趣培养、技术学练是并协要求的,学生的自主性活动、主动性参与是实现三者并协进展的基本要求和基本途径。抓住了主体性的活动参与就是抓住了体育教学的本质特征,缺乏了主体参与,体育教学活动就注定不会有生命力。体育课的教学活动不仅是生态性的过程,更是学生伦理的、情感的注入过程,没有主体参与,任何教学将会失去意义,并且是无效的,反而会负面影响学生的发展。因此,在现代社会的文化背景下,主体参与体育教学是实现学生发展的必然要求。本论文为了探索主体参与型的体育教学基本内涵,通过主体参与性教育的回顾和考察,探讨了主体参与的理论价值,分析了在体育学习中主体参与的意义,从主体参与的学习和活动的内外机制分析中,揭示了主体参与型体育教学的教学效果、效率和效益;本论文把在体育教学中实践操作主体参与的要素分析作为可控制点,把握主体参与的心理调控因素;在上述分析基础上,进一步明确了主体参与型体育教学的确切含义。本论文对主体参与的研究有利于本人和参考者从理论走向实践,但是尚在初始阶段,笔者将不断努力学习,深入实践,继续前进。
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