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《华东师范大学》 2006年
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深圳中学教师在职培训的问题及对策

赵湘平  
【摘要】:随着社会的发展,随着人们对教师职业认识的深入,教师专业发展成为教育界关注的重点课题之一。教师在职阶段是教师专业发展持续时间最长、最重要的阶段,对促进在职教师专业发展的在职培训就显得十分重要。然而目前的教师在职培训现状不容乐观,还存在不少问题。本文着力于研究深圳的中学教师在职培训的问题,试图反映出类似深圳经济发达城市中学教师在职培训的现状,分析产生问题的原因,并提出相应的对策和建议。 本研究认为,中学教师在职培训要与教师专业发展阶段性的特性相适应,培训应当具有层次性和递进性,以满足不同发展阶段的教师的个性化的培训要求,以求最大限度地提高培训效果。 全文分为四大部分,第一章,序言部分,通过背景分析和现状研究,对选题进行解释;第二章,在实际调查的基础上对深圳中学教师在职培训的现状进行分析,试图找出目前培训中存在的问题;第三章,从多个角度出发分析产生影响培训效果的原因所在,包括从教师专业发展、培训机制、培训主体、培训规划等多个角度进行分析;第四章,在对问题了解和原因分析的基础上,提出对策和建议,其中特别强调对校本培训的重视。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G635.1

【参考文献】
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