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《华东师范大学》 2006年
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第二语言认知协同论

丰国欣  
【摘要】:本文描述了第二语言学习者的习得心理机制,阐述了于第二语言习得的认识论,在多学科理论基础上原创性地构建了“第二语言认知协同”论(简称“二语认知协同”论:英文全称为“Theory of Cognitive Integration in Second Language Acquisition,简称CISLA Theory)这一理论体系,旨在为第二语言习得这种语言心理提供一种理论认识,为这种理论应用于相关领域提供了各种可能性,并且为第二语言习得研究奠定一种新的理论基础,同时也为普通语言学的研究开拓一个新的视野和领域。 什么是“第二语言认知协同”论?从哲学的角度来看,“二语认知协同”论可以理解成第二语言习得的一种范式,即语言习得和交流的心理规范和通约依据:从语言学的角度来看,“二语认知协同”论既是一种语言习得本能,本身又是一种语言能力:从心理学的角度来看,“二语认知协同”论可以理解为一种语言认知心理,是一种认知方式。也就是说,我们至少可以从哲学、语言学和心理学这三个学科角度给“二语认知协同”论下定义。但是我们认为,“二语认知协同”最本质的一面就是它的语言学属性,而哲学属性和心理学属性则是它的支持属性,所以本文只是从语言学的角度给“二语认知协同”论下定义:“二语认知协同”论是研究学习者在异族文化环境中习得第二语言的理论;它描述了学习者在语言通约性的基础上接受“话语示范”和受到语境制约时,其认知心理机制参与并干涉第二语言习得的过程;同时它还揭示了学习者对母语和目的语进行心理调节、使自己的中介语尽量接近目的语的心理活动。这个定义主要涉及到了“二语认知协同”论的性质、内核成分和工作原理。 “二语认知协同”论的性质表现在以下三个方面:1)“二语认知协同”心理
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:H09

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 丰国欣;;二语习得:语言观及典型研究[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2008年06期
2 丰国欣;;学科整合与二语认知协同论[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2011年03期
3 丰国欣;;话语示范的本质及其作用机制——兼论话语示范对第二语言习得的作用[J];中国外语;2007年05期
4 丰国欣;;论二语习得的认知学科取向[J];中国外语;2008年04期
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 丰国欣;外语多媒体教学技术弊端的人文依据[J];湖北社会科学;2004年10期
2 丰国欣;论英汉修辞格的连贯性[J];福建外语;2002年03期
3 李兴阳,丰国欣;英汉否定形式与肯定意义“倒逆”现象[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2000年04期
4 丰国欣;英语写作中英汉修辞格比较——大学英语写作中的文化因素之二[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1997年04期
5 周光明,丰国欣;大学英语教学观念新探——大学英语教学系列研究之一[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1998年01期
6 丰国欣;英语写作中英汉语用文化差异初探——大学英语写作教学中的文化因素系列研究之三[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1998年02期
7 丰国欣;CET—4测试的信度与效度评析[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1998年04期
8 丰国欣;论话语中关联参与的纽带功能──谦谈Halliday的语篇连贯观[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1999年02期
9 丰国欣;普遍语法与二语习得相关程度研究综述——兼谈语言僵化的克服[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2002年04期
10 丰国欣;主动与被动“倒逆”的英汉对比分析[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2005年06期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张小燕;普通话上声变调与轻声分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年02期
2 罗明燕,邸爱英,陈韵;英语课堂教学中的跨文化交际——一项对外籍教师与中国学生的调查[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年04期
3 卢中;;预制语块与大学英语作文教学[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
4 杜洪波;向晓红;;英语言语失误的认知因素和心理机制——“He-She,His-Her”运用的个案分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年03期
5 易花萍;;为“汉字”重新定义[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年04期
6 林秀艳;;藏汉语偏正短语语序之比较[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年01期
7 侯婷;;网络时代对译者主体性的影响[J];阿坝师范高等专科学校学报;2011年02期
8 刘利平;;词频效应和语境效应在大学英语听说教学中的应用[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年01期
9 罗芳;;西藏农牧区小学生汉语学习目标、困难及其对策研究[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年02期
10 张雪梅;萨丕尔-沃尔夫假说新探[J];安徽大学学报;2001年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 谢名家;;文化经济理论在宏观社会学视野中的展现[A];中国社会科学院第三届中国经济论坛论文集(下)[C];2007年
2 邹玉婷;;文学作品中的模糊语言及其翻译策略[A];首届海峡两岸外语教学与研究学术研讨会暨福建省外国语文学会2011年会论文集第二辑[C];2011年
3 熊德米;;模糊性法律语言及其翻译[A];边缘法学论坛[C];2005年
4 刘红婴;;论法定程序的“以言行事”[A];边缘法学论坛[C];2005年
5 海云;;沉默的法律语用对比研究[A];边缘法学论坛[C];2005年
6 颜烨;;安全社会学作为学科研究的现状与发展[A];第一届全国安全科学理论研讨会论文集[C];2007年
7 许秋寒;于书诚;郭力;马小垒;;来华留学生汉语学习动机调查[A];北京高校来华留学生教育研究[C];2008年
8 朱明媚;;浅谈对外汉语兼职教师队伍的问题与对策[A];北京高校来华留学生教育研究[C];2008年
9 ;Ma Shi Wen Tong and its Theory of Language[A];语言与文化研究(第一辑)[C];2007年
10 张燕;;弗雷格意义理论浅析[A];语言与文化研究(第六辑)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 赵洪朋;优秀散打运动员知觉预测过程认知特征与神经机制研究[D];上海体育学院;2010年
3 邱闯仙;现代汉语插入语研究[D];南开大学;2010年
4 王沁;思维风格、听力学习策略与学业成绩[D];上海外国语大学;2010年
5 周芹芹;汉语恭维回应语的社会语言学变异研究[D];上海外国语大学;2010年
6 曹磊;翻译的修辞符号视角研究[D];上海外国语大学;2010年
7 张静;全球化背景下跨国公司伦理沟通研究[D];上海外国语大学;2010年
8 李颖玉;基于语料库的欧化翻译研究[D];上海外国语大学;2010年
9 谢云才;文本意义的诠释与翻译[D];上海外国语大学;2010年
10 马腾;民族院校英语专业学生语际语语用能力及其培养模式研究[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 袁世超;当今翻译教学状况与优化策略[D];河北大学;2009年
2 韩芳;从翻译标准的变化看译者主体性的变化[D];河北大学;2009年
3 张晓泳;汉英习语在跨文化翻译中的文化流失[D];河北大学;2009年
4 高飞;体育英语英汉翻译研究[D];河北大学;2009年
5 曹艺;论汉字体设计中的“形”与“态”之美[D];安徽工程大学;2010年
6 江玉娟;论中文企业简介的英译[D];山东科技大学;2010年
7 陈丹;英汉远近指示语的对比研究[D];山东科技大学;2010年
8 温雅琴;目的论在中英广告跨文化翻译中的应用[D];山东科技大学;2010年
9 魏潇;英国人的文化定势[D];山东科技大学;2010年
10 赵才华;会话含义及其在大学英语听力教学中应用的实证研究[D];山东科技大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 C.Doughty;M.Long;尹洪山;苗兴伟;;《第二语言习得手册》述评[J];当代语言学;2006年01期
2 丰国欣;外语多媒体教学技术弊端的人文依据[J];湖北社会科学;2004年10期
3 丰国欣;语言僵化的发生机制[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2001年04期
4 丰国欣;普遍语法与二语习得相关程度研究综述——兼谈语言僵化的克服[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2002年04期
5 丰国欣;论中介语的积极作用[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2004年03期
6 潘文国;语言的定义[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);2001年01期
7 丰国欣;范式视角的不可译性和可译性[J];外语研究;2005年02期
8 张雪梅;中介语研究新动向——介绍网上远程中介语分析[J];外语界;2002年02期
9 丰国欣;;二语习得研究特征之评析[J];外语与外语教学;2007年05期
10 丰国欣;;过渡语:心理词汇的意念表征[J];中国外语;2004年02期
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 杨轩;;三语习得有关问题研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年05期
2 丰国欣;;学科整合与二语认知协同论[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2011年03期
3 薛芬;;二语的功能本质及其习得过程的认知心理机制[J];邢台学院学报;2011年03期
4 张欣欣;;第二语言习得中母语迁移的认知阐释[J];译林(学术版);2012年03期
5 丰国欣;;论二语习得的认知学科取向[J];中国外语;2008年04期
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 丰国欣;英语写作中英汉修辞格比较——大学英语写作中的文化因素之二[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1997年04期
2 丰国欣;英语写作中英汉语用文化差异初探——大学英语写作教学中的文化因素系列研究之三[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1998年02期
3 丰国欣;CET—4测试的信度与效度评析[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1998年04期
4 丰国欣;话轮转换与话题转换[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2000年04期
5 丰国欣;语言僵化的发生机制[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2001年04期
6 丰国欣;普遍语法与二语习得相关程度研究综述——兼谈语言僵化的克服[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2002年04期
7 潘文国;语言的定义[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);2001年01期
8 朱玉彬;语言不可译性与文化不可译性——兼评卡特福特的可译性理论[J];合肥工业大学学报(社会科学版);2004年03期
9 刘汉杰;翻译中的不可译性初探[J];河南广播电视大学学报;2001年03期
10 丰国欣;CET-4测试目标评析[J];黄石高等专科学校学报;2000年02期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 文秋芳;微变化研究法与二语习得研究[J];现代外语;2003年03期
2 易金兰;语言负迁移现象及其对二语习得的双面影响[J];湖北农学院学报;2003年04期
3 杜小红;从母语习得谈二语习得中的语言输出问题[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2003年01期
4 张红霞;语法听写——在课堂互动和显性二语知识练习中学习写作[J];课程.教材.教法;2004年09期
5 李炯英;;二语学习策略的多元分析及其对外语学习的影响[J];江苏外语教学研究;2004年01期
6 马英;;词汇组块理论在外语教学中的应用[J];辽宁教育行政学院学报;2004年12期
7 陈三东;试论母语对二语习得的促进作用[J];伊犁教育学院学报;2005年02期
8 刘建芳;;适当的词汇学习策略有助于词汇的学习(英文)[J];语文学刊;2005年20期
9 关红艳;;成人二语习得与英语教学[J];成都教育学院学报;2006年07期
10 杨应梅;;语言的负迁移与二语习得[J];科技信息(学术版);2006年07期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 易静;;从系统功能语法角度分析阅读理解错误[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
2 宋雪松;文旭;;二语习得中的概念整合模式[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
3 吴慧;;从输入到输出的习得过程及其心理机制分析[A];语言与文化研究(第九辑)[C];2011年
4 彭昆湘;;语法在我国中学英语教学中的地位演变及其启示[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
5 伍志辉;;交互作用的认知语言学研究[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
6 李慧杰;秦怡;;外国教师与中国教师教授儿童英语之对比分析[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年
7 齐秀坤;赵咏;;母语的负迁移对英语学习者写作的影响[A];高教科研2006(中册:教学改革)[C];2006年
8 冯伟伟;;影响中小学英语教育的几个“融合”之势[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
9 赵凌;;文化的标记性研究[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年
10 陈万会;;心理词汇的表征与二语词汇习得中的跨语言影响[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 山西财经大学经贸外语学院 赵建会;母语迁移和二语习得关系之我见[N];山西经济日报;2011年
2 岳阳师范学院 曾葡初;“二语教学”与“外语教学”没有本质区别吗?[N];光明日报;2001年
3 陈琳;外语学科中的辩证法[N];中国教育报;2003年
4 受访嘉宾:薛毅:上海师范大学中文系教授 袁洪庚:兰州大学外语学院副院长 主持人:本报记者 王佳欣;外语教材:是否要原汁原味[N];中国新闻出版报;2004年
5 缪迅;英语教学“一条龙”要舞起来[N];文汇报;2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 丰国欣;第二语言认知协同论[D];华东师范大学;2006年
2 戴运财;二语习得中的个体差异[D];上海外国语大学;2010年
3 钟书能;中国英语学习者英语名词化习得的认知语言学实证研究[D];广东外语外贸大学;2005年
4 武和平;以汉语为母语的英语学习者习得英语进行体标记的优选论解释[D];广东外语外贸大学;2006年
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6 张宁宁;英语时体习得中的类比运用:中国非英语专业学生案例调查[D];复旦大学;2009年
7 谢元花;中国学习者对英语提升谓词的习得:语义启动和句法启动的综合分析模型[D];广东外语外贸大学;2009年
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10 杨滢滢;二语习得中的形式与意义关联[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 周文慧;情感过滤对二语习得输出过程的作用[D];湖南师范大学;2004年
2 郭文琦;二语习得中情感因素与英语口语教学研究[D];东北林业大学;2007年
3 李瑛;基于二语习得理论的中学英语课堂教师话语研究[D];湖南科技大学;2008年
4 侯伟;词汇呈现方式对儿童汉语词汇习得的影响[D];山东大学;2008年
5 范荣廷;母语迁移对高中英语写作教学的影响[D];山东师范大学;2009年
6 胡振波;不同层次非英语专业大学生第二语言词汇习得相关因素实证研究[D];东北师范大学;2009年
7 陈声威;产出性练习在二语习得中的作用[D];广东外语外贸大学;2002年
8 王正胜;中国学生对英语Tough结构的习得[D];大连海事大学;2004年
9 朱恒华;计算机技术在英语写作教学中的应用研究[D];山东大学;2005年
10 黄小艳;中国学生英语心理动词习得中的参数重置[D];武汉大学;2005年
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