收藏本站
《华东师范大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于课程标准的阅读学业成就评价研究

薛晓嫘  
【摘要】:本文旨在建构一个以《语文课程标准》为参照的阅读学业成就评价内容框架,提供新课程实施中的阅读学业成就评价方案。它从“评价什么”和“怎么评价”入手来建构研究框架。 本论文首先依据语文课程性质和阅读理论与评价理论确立了阅读学业成就评价的学科立场,找到了阅读学业成就评价的学科立足点。然后,以《语文课程标准》的阅读目标为依托,在中外阅读目标对比和百年阅读目标分解的过程中,构建了阅读学业成就评价的内容框架。随后,以7—9年级为取样对象,对这个评价内容框架进行了问卷调查的取证分析,以检验评价框架在言语实践、情感体验和主体参与三个方面的合理性。最后,提供了阅读学业成就评价的建议方案。 第一章,研究综述。首先从文献梳理中确立本研究的重点,然后对本论文所涉及的相关概念做出了界定。 第二章,阅读学业成就评价的学科立场。包括言语实践立场、情感体验立场和主体参与立场。阅读学业成就评价的言语实践立场,是指在评价学生的阅读学业成就时,要从辨析阅读材料的语言形式入手,在具体的阅读实践中考察学生在阅读能力、阅读方法和阅读情感态度等各个方面的收获与改变。阅读学业成就评价的情感体验立场,是指在评价学生的阅读学业成就时,要关注学生自身经验的参与,不要单纯以所谓的参考答案或标准答案来衡量学生在文本解读中的意义建构。阅读学业成就评价的主体参与立场,是指在评价学生的阅读学业成就时,要关注学生自身的价值判断,不要以单一的评价标准和评价工具来判断学生阅读学习的结果和意义。 第三章,阅读学业成就评价的内容框架。它以《语文课程标准》的评价建议为基础,从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面提供了阅读学业成就评价的内容范围。阅读能力的评价框架包含阅读理解能力、阅读欣赏能力和阅读创造能力;阅读方法的评价框架包含摘录的方法、写提要的方法,写评析的方法和讨论的方法。阅读情感态度的评价框架,包含阅读兴趣、阅读习惯和阅读意愿与价值认同。 第四章,阅读学业成就评价内容框架的检验。课题研究者在重庆市进行了初中三个年级的随机问卷调查,运用SPSS软件进行频数分布处理,数据分析结果表明,这一评价内容框架能够覆盖学生的阅读学业成就。同时,调查结果还显示,阅读概括能力、阅读想象能力、阅读评判能力以及编写提要的方法这几个调查项
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.3

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 王萨如拉;;浅谈如何提高英语阅读理解能力[J];华章;2010年31期
中国博士学位论文全文数据库 前8条
1 李欣;中美高中学业水平考试多维比较研究[D];华东师范大学;2011年
2 王凯;发展性校本学生评价研究[D];华东师范大学;2004年
3 陈霞;基于课程标准的教育改革[D];华东师范大学;2004年
4 柯森;基础教育课程标准及其实施研究[D];华东师范大学;2004年
5 乐毅;学校评估研究[D];华东师范大学;2005年
6 吕润美;新课程地理学习过程性评价研究[D];华东师范大学;2007年
7 袁顶国;从两极取向到有机整合:主题式教学研究[D];西南大学;2008年
8 罗宇佳;高等学校音乐表演专业学业表现性评价研究[D];陕西师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张珍;高中语文阅读评价的研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 刘冬梅;高中议论文写作训练策略研究[D];重庆师范大学;2010年
3 魏爽;7-9年级记叙文读写结合教学研究[D];河北师范大学;2011年
4 卢晓旭;学生地理学业开放性综合评价体系的构建[D];华东师范大学;2006年
5 汪艳波;基于体验的语文情感教育研究[D];重庆师范大学;2007年
6 李玉敏;小学毕业测试短文阅读题本研究[D];苏州大学;2007年
7 于滢;高中语文选修课“新闻与传记”学业评价内容框架建构研究[D];重庆师范大学;2012年
8 翁靖琳;高中生文学名著阅读学业成就评价研究[D];南京师范大学;2012年
9 陈琪;高中生活作文教学策略研究[D];重庆师范大学;2012年
10 陈永红;王富仁语文教育思想研究[D];重庆师范大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前8条
1 王凯;美国课程标准之评价标准的比较、评价与借鉴[J];比较教育研究;2004年01期
2 陈霞,赵中建;美国基于课程标准的绩效责任之研究——以加利福尼亚州绩效责任政策为例[J];比较教育研究;2004年05期
3 薛晓嫘;语文教学与“语文味儿”[J];北京教育(普教版);2005年09期
4 巢宗祺;关于九年义务教育语文课程的性质与理念[J];湖北教育;2002年09期
5 胥永华;“课程标准”内涵的变化及其对教育改革的影响[J];教育科学;2001年03期
6 吴立岗;辩证处理阅读教学中的几个关系[J];课程.教材.教法;2005年03期
7 丁朝蓬,郭瑞芳;20世纪课程评价理论的发展述评[J];课程.教材.教法;2005年04期
8 刘兼;国家课程标准的框架和特点分析[J];人民教育;2001年11期
中国博士学位论文全文数据库 前7条
1 李欣;中美高中学业水平考试多维比较研究[D];华东师范大学;2011年
2 王凯;发展性校本学生评价研究[D];华东师范大学;2004年
3 陈霞;基于课程标准的教育改革[D];华东师范大学;2004年
4 柯森;基础教育课程标准及其实施研究[D];华东师范大学;2004年
5 乐毅;学校评估研究[D];华东师范大学;2005年
6 袁顶国;从两极取向到有机整合:主题式教学研究[D];西南大学;2008年
7 罗宇佳;高等学校音乐表演专业学业表现性评价研究[D];陕西师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 解光穆;不同时期语文课程标准(大纲)中有关阅读教学规定的比较研究[D];西北师范大学;2003年
2 植倚天;中学生语文学业评价探究[D];华东师范大学;2002年
3 王云刚;《语文课程标准》的阅读教学目标维度研究[D];西南师范大学;2005年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 马爱莲;激疑设问中教师角色的新内涵[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年01期
2 米庆华;石瑛;梁建东;;阿坝师专大学生心理健康现状调查与对策研究[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年04期
3 银洁;;阅读教学中阅读心理的培养[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期
4 沈明煊;;新课改下小学语文教学的几点思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
5 刘强;吴新平;李登叶;;大学生诚信体系构建的心理学观照[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2009年06期
6 卜荣华;;学习动机研究综述[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2008年04期
7 陈玲;吕万英;;探讨英语专业男女生语言学习各自优势的研究——以湖北十所高校的英语专业为例[J];安徽文学(下半月);2010年04期
8 班红娟;;论心理健康是人的全面发展的重要基础[J];安康学院学报;2007年06期
9 沈丽丽;;成就目标定向对中学生成就动机的影响[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年06期
10 王朝晖;数学教育评价的内涵及存在的问题[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2004年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 李文瑞;周宜君;王文蜀;孙洪波;;民族高校本科实验教学评价体系建设和实践[A];北京高校实验室工作研究会2010年年会优秀论文[C];2011年
2 张波;;内蒙古方言对英语语音学习的负迁移[A];语言与文化研究(第六辑)[C];2010年
3 陈崚;刘美玲;;电子信息类研究生综合素质的测评[A];电子高等教育学会2007年学术年会论文集[C];2007年
4 魏春英;;加强中职生诵读能力的培养[A];2007无锡职教教师论坛论文集[C];2007年
5 雷良启;;重新界定“语文素养”[A];江西省语言学会2004年年会论文集[C];2004年
6 胡春梅;;山西省普通高校财力资源利用效率的实证分析[A];2005年中国教育经济学年会会议论文集[C];2005年
7 宁本涛;李雪峰;;近二十年我国教育经济学研究方法的内容分析——以《教育与经济》杂志为例[A];2008年中国教育经济学年会会议论文集[C];2008年
8 童宏保;;国家教育考试制度效率与效益分析[A];2009年中国教育经济学学术年会论文集[C];2009年
9 邹艳;崔廷军;;大学物理教学中使学生形成合理认知结构的实践探索[A];2005年全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];2005年
10 金忠明;;现代中国教育发展的基本问题论纲[A];生命、知识与文明:上海市社会科学界第七届学术年会文集(2009年度)哲学·历史·文学学科卷[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;2010年
2 韦立君;美国公立高中能力建设研究[D];华东师范大学;2010年
3 王萍;幼儿园课程实施现状与特征的个案研究[D];东北师范大学;2010年
4 初春华;党的群众工作心理层面的研究[D];南开大学;2010年
5 高志明;通感研究[D];福建师范大学;2010年
6 刘中黎;中国百年日札写作教育与教学研究[D];福建师范大学;2010年
7 郑祥荣;城市家庭体育模式及其形成机制的理论与实证研究[D];福建师范大学;2010年
8 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
9 刘文革;思想政治理论课教学实效性研究[D];首都师范大学;2011年
10 张瑞;理解与超越:情境适应性教学评价研究[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 许翠冉;黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 董玲;新课程背景下普通高中课堂教学评价研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 田佳;普通高中学生综合素质评价实施个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 吴迪;试论情境型试卷——高考语文试卷的实用性研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
5 孙宝宏;规则变式三种习得和应用方式的迁移效果[D];辽宁师范大学;2010年
6 张珍;高中语文阅读评价的研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 马艳;概念图在高中化学教学设计中的应用[D];辽宁师范大学;2010年
8 王鹏欢;大连市初中生课外阅读状况调查研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 于海雷;历史课堂教学的本质是人格教育[D];辽宁师范大学;2010年
10 严艳琳;高中新课程四要素耦合评价的探究与实践[D];广西师范学院;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孙宗龙;语文情感教育例谈[J];安徽教育;1996年Z2期
2 杨志坚,翟杰全;制度与制度科学[J];北京工业大学学报(社会科学版);2005年02期
3 蔡永红;当代美国另类评量的改革[J];比较教育研究;2000年02期
4 顾明远;文化研究与比较教育[J];比较教育研究;2000年04期
5 曾晓洁;多元智能理论的教学新视野[J];比较教育研究;2001年12期
6 延建林;80、90年代中国比较教育研究主题的演变[J];比较教育研究;2002年04期
7 赵必华;教育评价范式:变革与冲突[J];比较教育研究;2003年10期
8 霍力岩,赵清梅;多元智力理论的评价观及其对学生发展评价的启示[J];比较教育研究;2005年04期
9 徐辉;;论比较教育视野下的世界体系分析[J];比较教育研究;2007年08期
10 王连照;田慧生;;国际学生阅读能力评价旨趣与过程——PISA2006阅读能力评价框架解读[J];比较教育研究;2007年08期
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 廖平胜;[N];中国教育报;2002年
2 刘永瑞;[N];中国教育报;2002年
3 孙绍振;[N];中国教育报;2008年
4 本报见习记者 叶松亭;[N];文汇报;2011年
5 江苏省盐城市亭湖区便仓初级中学 陈万春;[N];学知报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李长吉;教学价值观念透视与反省[D];西北师范大学;2001年
2 井世洁;不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工[D];华东师范大学;2002年
3 范庭卫;教学过程理论研究[D];苏州大学;2003年
4 刘志军;发展性课程评价研究[D];华东师范大学;2002年
5 李雁冰;质性课程评价研究[D];华东师范大学;2000年
6 王凯;发展性校本学生评价研究[D];华东师范大学;2004年
7 陈霞;基于课程标准的教育改革[D];华东师范大学;2004年
8 孙亚玲;课堂教学有效性标准研究[D];华东师范大学;2004年
9 慕君;阅读教学对话研究[D];华东师范大学;2006年
10 张雨强;开放题编制的理论与技术研究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 廉钧雷;合作学习在高中英语词汇教学中的运用[D];南京师范大学;2011年
2 姜玮;关于小学语文新课程评价的研究[D];东北师范大学;2002年
3 李金云;语文学习评价研究[D];西北师范大学;2003年
4 朱海峰;面向主题的知识获取与知识管理研究[D];机械科学研究院;2003年
5 方圆圆;新世纪我国地理基础课程改革的研究[D];湖南师范大学;2003年
6 田秀菊;小学生阅读能力测评研究[D];山西大学;2003年
7 韩大强;关于中小学生作文评价策略的优化研究[D];华中师范大学;2003年
8 冯直康;现代语文教育的评价指向[D];福建师范大学;2003年
9 倪秋霞;初中语文学习形成性评价方法探究[D];福建师范大学;2003年
10 植倚天;中学生语文学业评价探究[D];华东师范大学;2002年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王春艳;;《大学语文》体验式教学初探[J];重庆电力高等专科学校学报;2011年03期
2 贾晓;李亚;;两年制软件学院信息化教学设计研究[J];计算机光盘软件与应用;2013年10期
3 陈婧;;高校音乐学专业大学生就业出路探究[J];成才之路;2015年10期
4 许世红;徐勇;;普通高中学业水平考试实施现状及完善建议[J];基础教育课程;2012年12期
5 董凌波;;近五年高中学业水平考试研究综述[J];教学与管理;2013年01期
6 赵彤璐;钟君;范艳红;;普通高中学业水平考试学业质量评价功能开发的理性思考[J];考试研究;2013年03期
7 付熙璇;;关于高校钢琴课程考核评价方式优化的设想[J];黄河之声;2015年03期
8 陶百强;;对我国新高考方案高中学业水平考试的思考与政策建议——浙江、上海2014年高考改革学业水平考试方案商榷[J];中国考试;2015年08期
9 潘继斌;廖静文;;对新高考改革方案实施办法的探究[J];考试研究;2015年04期
10 陆信;;学生参与式习作教学探索[J];教育研究与评论(小学教育教学);2015年07期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 许世红;徐勇;;普通高中学业水平考试存在的问题及其对策探寻[A];中国教育学会基础教育评价专业委员会2012年学术年会论文选集[C];2012年
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 吕润美;新课程地理学习过程性评价研究[D];华东师范大学;2007年
2 杨鸿;教师教学知识的统整研究[D];西南大学;2010年
3 胡雅欢;运动训练专业课程体系的重构研究[D];西南大学;2010年
4 陈吉;基于标准的大规模数学学业评价之命题研究—中美比较[D];华东师范大学;2012年
5 王焕霞;高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D];西南大学;2012年
6 徐菁菁;文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究[D];湖南师范大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘慧;形成性评价在高职英语教学中的应用研究[D];南昌大学;2011年
2 梁颜;在小学语文课中实施体验式环境教育的方法研究[D];沈阳师范大学;2011年
3 宋钰;体验与探索[D];南京艺术学院;2011年
4 杨蓓蕾;纸笔式表现性评价在中学生地理学业成就评价中的应用研究[D];华东师范大学;2011年
5 姚瑶;主题式教学在美国大学生高级汉语综合课上对学习焦虑的影响及分析[D];华东师范大学;2011年
6 李秋芳;中学地理中的国际理解教育内容及方法探究[D];华东师范大学;2011年
7 王亚茹;完形填空作为小学语文阅读测试题型的可行性研究[D];华东师范大学;2011年
8 王娟娟;高中新课程学生学业评价研究[D];河北师范大学;2011年
9 何艳红;基于4C/ID模型的大学公共英语阅读理解能力培养研究[D];云南大学;2011年
10 周银锋;高中地理学习性评价方法研究[D];南京师范大学;2011年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 韩传信;建立发展性的学校评价模式[J];安徽教育学院学报;2002年04期
2 王艳娟;论教学中学生自我评价的作用[J];安徽教育;1999年Z2期
3 虞应连;学生学业成绩评价的“三元一参”模式初探[J];安徽教育;2002年06期
4 陈弼新;小学生自我评价若干问题探讨[J];安徽教育;2002年23期
5 蔡永红;当代美国另类评量的改革[J];比较教育研究;2000年02期
6 郑三元,庞丽娟;美国儿童教育中的“社会学习”课程运动述评[J];比较教育研究;2000年04期
7 韩雪;标准化测验是一把错误的标尺──标准化测验在美国遭遇学者质疑[J];比较教育研究;2001年06期
8 马忠虎;“第三条道路”对当前英国教育改革的影响[J];比较教育研究;2001年07期
9 韩雪;90年代美国社会科课程的发展态势[J];比较教育研究;2001年08期
10 阎保华;英国工党第二届任期教育宣言[J];比较教育研究;2001年08期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 赵淑梅,张建英;高中学业不良生学业成就个体心理影响机制研究[J];青少年研究(山东省团校学报);2005年03期
2 颜华平;;小学生生活适应性与学业成就的关系研究[J];网络财富;2009年22期
3 顾卿卿;;如何进行小学生美术学业成就评价[J];新课程导学;2014年18期
4 朱青;王红霞;;学业成就与父母教养关系研究[J];小学生(教学实践);2012年08期
5 ;黄迺毓博士信箱[J];父母必读;1995年02期
6 张立迎,甄淼淼;大学生自我概念与学业成就关系研究[J];哈尔滨工业大学学报(社会科学版);2003年03期
7 汪贤泽;;基于课程标准的学业成就评价信息处理的定位[J];当代教育科学;2010年04期
8 颜华平;;小学生生活适应性对学业成就的影响研究[J];山西师大学报(社会科学版);2010年S1期
9 包华;;单亲青少年学业成就影响因素辨析[J];南阳师范学院学报;2012年02期
10 邹桂英;许欢;黄佳瑷;蒋霞霞;;大学生认识论信念、学习焦虑和学业成就的关系研究[J];湖北科技学院学报;2013年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 左志宏;;学业成就中等生与优秀生学习风格的比较研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
2 袁潘;李丹;刘俊升;宗利娟;;三到六年级儿童学业成就、行为内化和受欺负之间的关系[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年
3 文超;张卫;;青少年感恩与学业成就的关系:以学习投入为中介[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
4 李洪玉;沈德立;;中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
5 谢章明;葛明贵;;学业成就影响因素的元分析[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
6 孙永丽;;不同年级小学生元注意发展特点研究及其和学业成就的关系[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
7 曾毅茵;张卫;;初中生学业成就与学习投入的关系:一个有调节的中介模型[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8 纪春梅;;西藏农牧民子女学业成就现状及其原因分析——以拉萨七县一区农牧民子女学业成就为例[A];2010年中国教育经济学学术年会论文集[C];2010年
9 董妍;俞国良;;青少年学业情绪对学业成就的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
10 申景玉;葛操;;中学生主体性人格及其与学业成就的相关研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 江苏省锡山高级中学 张克中;学生的学业成就评价须基于标准[N];江苏教育报;2009年
2 中央教育科学研究所课程教学研究中心、教育督导与评估研究中心 课题主持人:田慧生 报告撰写人 陈琴 任春荣;中国小学教育质量稳步提升[N];中国教育报;2009年
3 应良俊;“计算机基础”学业成绩评价构想[N];中国电脑教育报;2004年
4 余古;亚裔儿童“聪明”另有原因[N];大众科技报;2001年
5 陈新;高中生学分认定必须公正诚信[N];西安日报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 薛晓嫘;基于课程标准的阅读学业成就评价研究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 徐静;小学生学业成就目标的发展研究[D];浙江大学;2005年
2 熊莉;童年中期受欺负、抑郁与学业成就的关系研究[D];华中师范大学;2007年
3 李萌;童年中期儿童社会能力与学业成就的关系研究[D];华中师范大学;2003年
4 庄瑜;学生社会资本与学业成就的互动研究[D];华东师范大学;2004年
5 王士雷;高中生主观幸福感对学业成就影响的研究[D];东北师范大学;2008年
6 李芳元;学生学业成就与家庭资本关系研究[D];湖北大学;2011年
7 张军梅;汉族、回族高中生生涯发展特点及与学业成就关系研究[D];西北师范大学;2001年
8 谢小红;社会资本理论视域下进城流动学生的学业成就研究[D];西南大学;2013年
9 温佩泽;义务教育阶段学业成就影响因素研究[D];东北师范大学;2014年
10 周思洋;7-10岁学龄儿童行为与情绪困难及其与学业成就的相关研究[D];上海师范大学;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026