收藏本站
《华东师范大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

教育议事会:一个微观教育管理体制的变革

叶正波  
【摘要】:本报告以叙事的研究方法呈现了海曙区实施教育议事会(教育协作理事会)的所循路径,对社区、家庭、学校三者互动的缘由;基于三者互动的学校管理制度的基本内涵、基本架构与基本特征;三者互动表现形式:整合社区、家校资源的方式;典型规章制度的形成;政府宏观协调管理的内容等进行了创新性的探究。依据两个个案的实践,我们研究认为:以学校、社区、家庭三者互动机制为契合点而建立起的教育议事会(教育协作理事会),对促发我国在微观层面上进行的教育管理体制的变革,构建区域教育的优化生态模式具有指向性意义。 在社会转型时期,由于旧有的价值观念被打破,某种东西的缺失导致了一种行为现象的产生(家长产生了一些过去没有的意识),致使现代学校面临着许多新的矛盾与冲突,在学校与家庭、社区的多向层面,产生很多不协调的现象。这些问题与学校制度的相对落后、现代学校制度尚未系统建立有一定的关系。一方面反应社会的进步,另一方面说明我们在解决这种进步的过程中缺少一些有效的载体和方法。这些矛盾与冲突同社会的和谐极不相称,必须及时化解、迅速解决,以使学校能栖息在更优化的生态的教育环境中健康运行。 但是,现行学校的主体地位不明晰,产权制度不完善:学校的人力资源、货币资源、设备设施、无形资产以及学校所在社区中的一些资源未能充分、有效地发挥作用,学校效能陷入有效性的困境;学校类似于“文化孤岛”:一方面,社区、家庭难以有效地参与、配合学校教育,另一方面,学校也很少介入社区的文化建设;在现行学校制度缺少广泛的制衡、监督、参与机制,与学校密切相关的家庭及社区被排除在主体环境之外,难以系统地强化于教育教学及日常管理之中。 制度障碍已经成为我国基础教育阶段现代学校建设与发展的较大障碍之一。所以,我们应时之举寻找突破口,探索出一种基于家庭、社会、学校三者互动的现代学校制度,以期营造一个和谐的、生态的教育环境。 报告共分七章,引子以几个冲突为缘起,分析了当前教育管理体制在微观层面中存在的失衡现状,第一、二、三、四章节分别叙述了本研究的必要性;与本研究相关的背景,如教育生态理论、国外教育微观制度和在我国正在进行现代学校制度建设等;实施本研究所在区域的教育与社区建设情况;本研究的研究方法:运用叙事研究,结合调查研究、形成性研究并采用观察法、问卷调查法、人类学田野考察法、经验总结法等主要研究方法;及研究过程。 第五章以广济中心学校世纪苑实验校区为样本进行叙事研究。我们将故事搬置于悬念化的戏剧舞台,戏核是矛盾冲突,广济“学校教育议事会”这一三位一体的创新制度其张力在于唤醒了每个角色的社会意识,通过积极的服务与合作,承诺与约定,不仅化解了矛盾与冲突,而且结构了合适的利益表达机制,提升了学校、社区和家庭的利益链动,整合了三者资源自主、和谐的效用。 第六章以对弱智儿童进行特殊教育的达敏学校为叙事研究样本。达敏“学校教育协作理事会”制度的建立与完善持续地揭示了从生存教育到生命教育须要的生态教育的逻辑必然性,实现以教学活动为纽带,将课堂设在真实的社区生活中,为弱智儿童的成长寻求多方背景的理解、支持和帮助,开放的互动的机制将三者资源有效融和,为特殊教育赢得了围墙外广阔的发展空间。 第七章依据我们的实践经验归略出“我们的结论”:教育议事会开启了对学校公益性组织社会治理结构的探索;从制度上保证学校—家庭—社会形成真正的教育共同体;为学校民主办学、开放办学提供了一种制度模块;更为构建和谐的教育生态环境践行出独特的范本。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G40-058

手机知网App
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 李先军;;家长参与:学校变革的应然选择[J];南通大学学报(教育科学版);2008年01期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 马恒懿;家校合作新探[D];华东师范大学;2011年
2 徐小兰;小学家长委员会有效运行的探究[D];华东师范大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张忠福;基础教育生态的建设与培育[J];安徽教育学院学报;2003年05期
2 于忠辉;论教育生态平衡与素质教育[J];保定师范专科学校学报;2003年03期
3 蒋凯;涵养科学精神——教育研究方法论的省思[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2004年01期
4 石中英;简论教育学理论中的隐喻[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年02期
5 毛亚庆;论教育学理论建构的科学主义倾向[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年03期
6 邢永富;世界教育的生态化趋势与中国教育的战略选择[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年04期
7 徐胜,张文京;特殊教育生态观[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2003年04期
8 徐晓东;教育技术学的研究领域及其研究方法[J];电化教育研究;2003年09期
9 余昱;教师研究场景中的个案研究——兼与行动研究比较[J];湖南师范大学教育科学学报;2003年03期
10 颜玖;访谈法在社会科学研究中的应用[J];北京市总工会职工大学学报;2002年02期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 马云荣;美国家长参与教育与青少年健康发展研究[D];首都师范大学;2003年
2 孙启武;城西小学的教师评价[D];华中师范大学;2003年
3 刘云飞;教育中质的研究方法运用评析[D];河南大学;2003年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 汪正贵;论学校管理的教育关怀[J];安徽教育学院学报;2001年05期
2 翟莉;;论公共教育学案例教学对职前教师专业化的启示[J];合肥师范学院学报;2012年02期
3 谢泳涓;;论高校新上岗教师试用期间自我成长[J];白城师范学院学报;2007年02期
4 张世贤;史晓燕;;学生评价价值判断基本模式研究综述[J];保定师范专科学校学报;2007年04期
5 蒋凯;涵养科学精神——教育研究方法论的省思[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2004年01期
6 马海涛;美国教学档案袋评价述评[J];比较教育研究;2004年01期
7 康永久;当代公立学校制度变革研究述评[J];比较教育研究;2004年11期
8 张素蓉;;中、美、英家长教育权利的比较[J];比较教育研究;2009年03期
9 张俊玲;刘鸿波;;谈教育与社会和谐发展的趋势[J];北京联合大学学报(人文社会科学版);2010年02期
10 班华,薛晓阳;新时期我国德育模式研究的理论特征[J];北京大学教育评论;2004年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 俞可;;校长专业发展研究的方法论探索:社会化路径[A];教育领导研究(第一辑)[C];2009年
2 莫春荣;刘建平;;航模科技活动进校园的实施策略与效果[A];2011全国航空特色学校发展论坛交流材料[C];2011年
3 王玲;胡涌;粟俊红;张仕固;柳晓玲;;教育生态学的研究进展概述[A];着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集(上册)[C];2008年
4 崔文顿;于东红;;教育叙事研究综述[A];电子高等教育学会2005年学术年会论文集[C];2005年
5 陈海权;;论我国流通研究的困境与方法论创新[A];“珠江三角洲经济发展与流通现代化”大型理论研讨会论文集[C];2005年
6 刘静春;;服务社区发展——高职院校图书馆服务的延伸[A];2010广西图书馆学会年会暨第28次科学讨论会论文集[C];2010年
7 刘叶云;张亚春;;从教育生态学视角看我国的教育滞胀现象[A];2009年中国教育经济学学术年会论文集[C];2009年
8 黄瓒;;乡镇作为教育场域的意义及其发掘[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年
9 田宝宏;;“面向生活”的教育研究成果评价问题分析[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年
10 高卫东;;北京社区教育资源整合模式研究[A];2009年中国成人教育协会年会论文集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年
2 张健华;高校科技成果转化中的政府职能研究[D];南开大学;2010年
3 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年
4 王洪席;过程课程观的构建研究[D];西南大学;2011年
5 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
6 王新刚;思想政治教育物质环境研究[D];西南大学;2011年
7 皮军功;幼儿生活教学论[D];西南大学;2011年
8 欧阳忠明;跨溪建屋:学科互涉视阈下人力资源开发学科构建研究[D];华东师范大学;2011年
9 柳笛;高中数学教师学科教学知识的案例研究[D];华东师范大学;2011年
10 赵金坡;声音与回响:我国农村中师毕业生的历史考察(1979-2009)[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 胡滨;基于ASP的家教平台的设计与实现[D];大连海事大学;2010年
2 兰云贵;硕士研究生学术生态研究[D];江西师范大学;2010年
3 蔡琳萍;三级家长委员会参与现代学校管理的机制研究[D];苏州大学;2010年
4 许颖;课堂教学案例分析促进英语教师专业发展的个案研究[D];苏州大学;2010年
5 陈星洁;中职生生态道德教育研究[D];苏州大学;2010年
6 陆春晔;影响小学家校合作的主要因素及应对策略[D];苏州大学;2010年
7 韩绪芹;泰安市初中家校合作现状调查研究[D];山东师范大学;2010年
8 杜召凤;生态课堂的构建[D];华东师范大学;2010年
9 曹新;教师课堂话语对学生数学直觉思维影响的案例研究[D];华东师范大学;2010年
10 沈怡;基于网络沟通工具的家校互动的研究与实践[D];华东师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨晓凤;;家长委员会的尝试[J];班主任之友(小学版);2008年07期
2 杨敏;徐祖胜;;美国中小学家校合作中的家长角色[J];广东教育(综合版);2007年11期
3 卞海成;;港台家校合作经验对内地的启发意义[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2011年08期
4 庞吹南;发挥家长委员会作用,搞好班级管理[J];湖南教育;2002年02期
5 高永平;充分发挥学校家长委员会的功能[J];现代教学;2005年04期
6 刁萌萌;;台湾中小学家长参与学校管理透视与思考[J];基础教育参考;2006年03期
7 尤莉;提高家长素质的一个渠道——谈“以校为本”的家庭学校合作模式[J];家庭教育;2004年Z1期
8 杨俊;;关于小学家校合作现状的调查研究[J];教学与管理;2006年26期
9 周雪莲;李双龙;;中小学家校合作微探[J];教学与管理;2010年29期
10 彭茜,郭凯;家校合作的障碍及其应对[J];教育科学;2001年04期
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 李燕;亲子关系的教育哲学分析[D];苏州大学;2005年
2 蔡梓瑜;澳门家校合作发展路向研究[D];西南大学;2005年
3 郝若平;家校合作:亲师互动对学生学习品质与心理健康的影响[D];北京师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 房倩倩;我国中小学家长委员会的现状分析及改进策略[D];东北师范大学;2011年
2 高静;美国家长教育权利研究[D];东北师范大学;2011年
3 赵莹;美国基础教育家校合作研究[D];东北师范大学;2011年
4 马天宇;左手&右手[D];华东师范大学;2005年
5 史景轩;日本PTA研究[D];河北大学;2005年
6 何非;中小学“家校合作”的现状与发展研究[D];曲阜师范大学;2006年
7 罗伟娟;关于家校沟通内容和形式的研究[D];华东师范大学;2006年
8 王敏婕;从隔阂走向融合[D];华东师范大学;2006年
9 刘晓;基础教育“家校合作”的探析[D];华中师范大学;2006年
10 张晓琴;小学一年级家校合作的研究[D];华中师范大学;2006年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 徐金海;;我国学校变革研究现状与反思[J];教育学术月刊;2010年02期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 时海燕;聆听窗外声音:归返教育原点[D];苏州大学;2009年
2 韩登亮;基础教育学校变革机制研究[D];陕西师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 张新帆;家长参与新课程改革的现状调查与对策分析[D];西南大学;2009年
2 郝艳伟;基础教育需求表达机制研究[D];华东师范大学;2010年
3 王帅;我国城市小学生家长参与学校管理现状及对策研究[D];华东师范大学;2010年
4 王子平;教育技术支持下的学校系统整体变革[D];河北大学;2010年
5 李晓丽;教育传播学视野下家校合作平台的应用研究[D];广西师范大学;2012年
6 张立川;南昌市东湖区初中阶段家校合作现状的调查研究[D];南昌大学;2012年
7 周琳琳;学校变革中教师阻力的实证研究[D];东北师范大学;2013年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 周采;美国先行计划的现状与趋势[J];比较教育研究;2001年10期
2 马忠虎;如何使家长参与到学校教育中来[J];比较教育研究;1994年05期
3 石中英;简论教育学理论中的隐喻[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年02期
4 毛亚庆;论教育学理论建构的科学主义倾向[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年03期
5 辛涛,申继亮;论教师的教育观念[J];北京师范大学学报(社会科学版);1999年01期
6 张志平,王建军;现象学:舍勒与胡塞尔的不同道路[J];复旦学报(社会科学版);2000年02期
7 辛涛,申继亮,林崇德;从教师的知识结构看师范教育的改革[J];高等师范教育研究;1999年06期
8 石中英;缄默知识与师范教育[J];高等师范教育研究;2001年03期
9 蔡克勇;社会支持和参与教育——教育发展和改革的重要趋势[J];高教探索;2002年01期
10 龚孝华;广东省中学教师评价模式和功能的调查及思考[J];广东教育学院学报;1995年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 高慎英;论学习方式的变革及其知识假设[D];华东师范大学;2002年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 邬春芹;美国教师教育改革与教师专业化[D];华中师范大学;2002年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 聂荣华,钟大蔚,严华,徐国正;高校学生教育管理体制的研究[J];机械工业高教研究;1998年03期
2 陈谷纲;刘丹华;;以人为本在教育管理中的阈限及现代型构[J];高等教育研究学报;2004年01期
3 贺继明;;完善立法,建立与学习型社会相适应的教育管理体制[J];中国教育法制评论;2009年00期
4 刘丹丹;;“黑色五月”悲剧的原因及预防措施分析[J];中国校外教育;2010年24期
5 倪振良;;改革教育管理体制 端走“大锅饭”、“铁交椅”——深圳经济特区教育见闻之二[J];人民教育;1984年08期
6 袁鸿昌;;职工教育管理体制改革初探[J];北京成人教育;1985年11期
7 肖建彬;教育管理体制改革的原动力分析——来自珠江三角洲教育改革实践的启示[J];现代教育论丛;1999年05期
8 李勇,冯文全;关于少数民族地区教育管理体制改革的思考[J];伊犁师范学院学报;2004年01期
9 福建省社会科学界联合会全面建设小康研究中心课题组;福建省农村义务教育投入研究[J];东南学术;2005年04期
10 杨维;谭德礼;;关于当前大学生思想道德建设的创新思考[J];成都大学学报(社会科学版);2007年02期
中国重要会议论文全文数据库 前2条
1 熊筱燕;王鲁沛;;提高财政性教育经费占GDP比例的对策思考[A];2010年中国教育经济学学术年会论文集[C];2010年
2 温恒福;;农村教育的实效与魅力:实施创富教育[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 赵迎铧;“教师倦怠”的背后[N];光明日报;2005年
2 本报记者刘昆 通讯员韦晓明;在创新中增强办学活力[N];光明日报;2002年
3 本报记者 肖国忠 采写;应创新我国职业教育管理体制[N];光明日报;2009年
4 记者朱大明;创新教育管理体制机制 办让人民群众满意教育[N];长春日报;2010年
5 山东省高密市教育局 孙世杰;教育管理体制机制改革势在必行[N];江苏教育报;2010年
6 通讯员 匡柏尧黄声春;五峰民族教育硕果累累[N];三峡日报;2008年
7 ;南湖区加快城乡教育一体化步伐[N];嘉兴日报;2005年
8 记者 俞路石;挪用经费拖欠工资,不合格![N];中国教育报;2005年
9 ;打破职教管理体制的分割[N];人民政协报;2005年
10 记者 韩福魁;义务教育均衡发展 职业教育服务经济[N];本溪日报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 陈登福;中国基础教育管理体制改革研究[D];武汉大学;2010年
2 叶正波;教育议事会:一个微观教育管理体制的变革[D];华东师范大学;2006年
3 陈金秀;民办高等职业教育管理体制研究[D];山东师范大学;2014年
4 马青;县域内义务教育管理公共性问题研究[D];东北师范大学;2010年
5 付志平;中国特色社会主义的大学模式[D];吉林大学;2013年
6 冯学军;中国义务教育财政投入不均衡问题研究[D];辽宁大学;2013年
7 马鹏巍;民办院校管理体制创新研究[D];辽宁师范大学;2013年
8 许传静;我国大学国际化问题研究[D];西南大学;2010年
9 高迎爽;法国高等教育质量保障历史研究(20世纪80年代至今)[D];华东师范大学;2010年
10 张立军;新中国民族高等教育体制变迁研究[D];东北师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 韩继伟;高校教育管理体制中的政府角色问题研究[D];吉林大学;2011年
2 罗叶青;新疆阜康市农村教育综合改革与发展模式研究[D];西南大学;2011年
3 张莎莎;中国与加拿大高等教育管理体制比较研究[D];吉林大学;2009年
4 刘红红;我国高等职业教育管理体制与运行机制研究[D];西北农林科技大学;2010年
5 刘明武;“以县为主”教育管理体制背景下农村义务教育发展的问题与对策[D];湖南师范大学;2011年
6 梁鸿媛;新中国农村基础教育管理体制变迁研究[D];东北师范大学;2012年
7 高超;论我国公立大学董事会的功能定位与制度完善[D];首都师范大学;2013年
8 段恒耀;我国县级教育行政组织生态平衡机制研究[D];河南大学;2010年
9 邱芸;美国公立小学校内管理体制研究[D];扬州大学;2013年
10 张志凡;论教育公平与我国农村义务教育的分权与放权[D];广东商学院;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026