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《华东师范大学》 2007年
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对话教学研究

邱美琴  
【摘要】: 在当前的时代,对话教学作为教育界一个热点话题而被越来越多的人所关注和重视。许多一线教师也积极尝试进行对话教学实践。对话教学在某种程度上呈现出兴盛趋势。然而,在这个实践过程中出现了很多思想认识上的误区,迫切需要作出理论上的澄清。 本研究主要围绕“究竟何为对话教学”与“对话教学究竟何为”两大主题而展开探讨。笔者力争清晰地界定对话教学,对当前对话教学在实践过程中所存在的问题及其原因加以梳理,并尝试为教师实行对话教学提供切实可行的建议。 全文共有七个部分:第一部分简要回顾了对话教学的历史源流,阐述了对话教学的当代意义,并就对话教学的研究进展与问题进行了梳理。第二部分讨论了对话教学的概念理解与界定问题,尝试揭示对话教学的内涵,说明对话教学的定位问题,同时介绍本文的研究方法与基本思路。第三部分尝试揭示对话教学的内在机制和作用原理。第四部分阐述了基于问题的对话教学设计,并对问题与对话教学之间的关系进行了探讨。第五部分探讨了对话教学的环境创设问题。第六部分分析了对话教学的实施过程。第七部分梳理和分析了对话教学的实施现状,提出相应的思考和建议。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G420

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