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《华东师范大学》 2007年
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中学英语词汇教学策略研究

卢学森  
【摘要】: 词汇是英语这门语言中的三要素之一(其他两个要素是语音和语法)。词汇是听、说、读和写四项技能形成和发展的基础。因此,它在英语学习中起着非常重要的作用。一个人的语法学得多好,语音是多么漂亮,但如果他没有足够的词汇来表达自己的情感或者来理解别人的观点,他还是无法用这种语言和别人交流。如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉。 尽管一次次的教材改革都突出了词汇的重要性,老师和学生也都知道不掌握好词汇就学不好英语。但是我们的英语教学的效果还不是那么理想。李岚清副总理在中南海召开的外语教学座谈会中提出了改进英语教学方法提高英语教学效果这一问题。基于这一现状,本文旨在调查江苏盐城英语词汇教学的现状,分析存在的问题并对当前的英语词汇教学提出建议。 文章包括七个章节: 第一章是论文的引言,介绍词汇在第二语言学习中的重要性。为了提高英语教学的效果,我们必须提高学生的词汇的记忆效果和运用能力。简要介绍研究的目的、研究的问题和本论文的结构。 第二章谈词汇教学的历史回顾和词汇教学中的问题。通过对词汇教学的回顾,可以让我们明白各种词汇教学方法的得与失;通过对目前词汇教学的分析,可以让我们清楚地知道存在的问题,工作中努力的方向。 第三章谈词汇学习的理论背景。主要介绍学习的认知理论,词汇在大脑中的储存和运用方式以及记忆的原理;词汇学习的策略。 第四章谈实验研究的内容,包括研究的目标,研究的对象,研究的工具和过程。 第五章谈研究的结果及其分析。主要是讨论三个核心问卷调查的结果及其反映出来的问题。 第六章谈教学建议。指出英语老师应该重视词汇学习策略的培养和训练,帮助学生形成正确的词汇学习态度,以加强词汇教学的效果。 第七章是全文的总结。回答第一章提出的问题,并指出本文的不足之处和有待进一步研究的层面。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 范小牧;从认知心理学的角度探索高中英语词汇教学[D];华东师范大学;2010年
2 谢津津;温州普通中学高中英语词汇教学策略研究[D];东北师范大学;2010年
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4 张道妹;记忆心理学视角下的小学英语词汇教学研究[D];山东师范大学;2012年
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6 刘晓黎;高三英语阅读课中词汇教学的实验研究[D];东北师范大学;2012年
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【参考文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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3 施佳胜;经典 阐释 翻译——《文心雕龙》英译研究[D];上海外国语大学;2010年
4 原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;2010年
5 武克勤;英伽登文学本体论思想研究[D];苏州大学;2010年
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8 张爱珍;模糊语义研究[D];福建师范大学;2010年
9 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
10 姜燕;汉语口语美学研究[D];山东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 涂姝婕;内/外向性格与语言学习策略使用的研究[D];南昌航空大学;2010年
3 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年
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7 李媛;高中生英语口语焦虑、学习策略与口语成绩的关系研究[D];广西师范学院;2010年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
1 鲁卫群;跨文化教育引论[D];华中师范大学;2003年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李朝丽;中国大学生英语名词的磨蚀研究[D];中国海洋大学;2010年
2 范小牧;从认知心理学的角度探索高中英语词汇教学[D];华东师范大学;2010年
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6 姚国萍;上海市高中英语词汇教与学情况调查、分析及教学建议[D];华东师范大学;2004年
7 刘琛;从认知心理学的角度看对外汉语词汇教学[D];华东师范大学;2004年
8 熊慧志;新课程环境下高中英语词汇教学策略[D];华中师范大学;2006年
9 吕曌馨;小学英语游戏教学策略的研究[D];东北师范大学;2006年
10 孙凯玲;高中英语词汇教与学调查研究[D];江西师范大学;2005年
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 张道妹;记忆心理学视角下的小学英语词汇教学研究[D];山东师范大学;2012年
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1 付磊;;词汇教学的认知策略研究[J];南昌航空工业学院学报(社会科学版);2006年03期
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7 冯文慧;高中英语词汇教学策略的实证研究[D];山东师范大学;2012年
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10 刘佳鑫;范畴理论指导下高二学生名词性词汇教学策略[D];辽宁师范大学;2011年
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