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《华东师范大学》 2008年
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两次世界大战期间英属热带非洲适应性教育政策

沈婷  
【摘要】: 两次世界大战期间,英属热带非洲殖民地当局实施“间接统治”政策。教育上则以菲尔普斯-斯托克委员会报告为先导,积极推行所谓的适应性教育政策,以英国殖民地教育咨询委员会1925年白皮书的出台为标志性事件。该项政策的实施对这一时期殖民地教育的发展产生了重大影响。 论文共分四部分。 第一章揭示适应性教育政策的理论基础和政治背景。英国殖民者受社会进化论和文化相对论思想的影响,在非洲推行“间接统治”政策,并积极探索适应非洲环境的教育模式。 第二章论述适应性教育政策的先导——菲尔普斯-斯托克委员会报告,以及该项政策的确定性标志——1925年白皮书及其附属的语言政策备忘录。 第三章讨论适应性教育政策在殖民地中小学的实施。 第四章剖析适应性教育政策的成因和历史局限性。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G556.1

【参考文献】
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