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《华东师范大学》 2008年
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化学课堂中的PBL课程与教学设计

祝俊风  
【摘要】: 本世纪以来,国内的研究者在进一步引介国外“基于问题的学习(PBL)”教学模式的基础上,深入分析了PBL与我国新一轮课程改革理念、目标上的一致性以及在我国实施PBL的困境等。近年来,包括化学学科在内的不同学科背景的一线教师越来越多地关注PBL:他们希望把PBL理念贯彻到他们的教学中,用PBL模式来设计他们的教学。 本研究着眼于在化学课堂中如何有效地设计和实施PBL课程与教学。为此,本文梳理和分析了以往的PBL一般理论以及PBL化学案例,以明确本研究的理论基础和所面对的主要问题,这有助于丰富PBL化学课程与教学设计者的理论见解;接着本文在借鉴和整合已有的PBL课程与教学设计模型的基础上,提出了适合在化学课堂中设计课程与教学的理论模型,并结合一个笔者亲身实践的化学案例来进一步具体阐述这些模型,这有助于提升PBL化学课程与教学设计者实际设计PBL课程与教学的能力;最后,本文结合PBL化学案例的实施,反思了案例实施过程中的困难,并结合化学课堂的特点提出了一些跨越困境的策略和见解,这有助于PBL实施者明确实施PBL过程中应当考虑的困难,提高实施PBL课程的水平,也有助于PBL设计者收集必要的反馈修正原有的PBL课程与教学设计。本研究中,笔者也试图创设一种新型的课堂学习环境来有效地支撑化学课堂中的PBL课程与教学实践。 全文分为六部分: 前言:论述了本文的研究背景、研究目的和研究意义、研究内容和研究方法,界定了本文中的几个关键概念; 第一章:梳理和分析了已有PBL研究的主要成果。梳理的角度主要有:PBL及其对我国课程与教学改革的影响、PBL的关键要素分析及其教学设计原理、PBL的学习理论基础、我国的PBL化学个案研究; 第二章:论述了新型课堂学习环境下PBL化学课程设计的理论模型,并结合化学案例解读了运用这一模型来设计化学课程的思路和策略; 第三章:论述了新型课堂学习环境下PBL化学教学设计的理论模型,并结合化学案例解读了运用这一模型来设计化学教学的思路和策略; 第四章:结合案例实施的叙述,就实施每一环节中涌现的主要困难进行了分析,并提出了相应的对策;另外,本章还从学生的表现和反馈角度反思了案例实施过程以及设计PBL课程与教学时应当注意的问题。 结语与展望:论述本文的主要结论和对后续研究的展望。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G633.8

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【参考文献】
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【共引文献】
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10 乔春菊;生物概念图教学对普通中学高二学生学业成绩影响的研究[D];辽宁师范大学;2010年
【同被引文献】
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6 汤丰林,申继亮;论基于问题学习的教师观——兼论我国新课程实施中教师角色的变化[J];高等师范教育研究;2003年04期
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 刘晓艳;基于问题的学习模式(PBL)研究[D];江西师范大学;2002年
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【相似文献】
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5 郭兰;;大学生危机干预个案研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
6 赵思运;;诗人个案研究中的文献—发生学方法[A];21世纪中国现代诗第五届研讨会暨“现代诗创作研究技法”学术研讨会论文集[C];2009年
7 周莉;;让孩子在自信中成长——后进生心理个案研究分析[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年
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8 费拉斯;华中师范大学和约旦大学师生对化学实验室环境比较研究评估[D];华中师范大学;2008年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 祝俊风;化学课堂中的PBL课程与教学设计[D];华东师范大学;2008年
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3 刘艳;基于问题解决的信息化学习环境设计及实践研究[D];西南大学;2009年
4 黄蓉;零起点非汉字圈留学生汉字读写偏误个案研究[D];安徽大学;2010年
5 曹惠;阅读与反思:读者与作者对话的个案研究[D];山东农业大学;2011年
6 刘操;中学化学课堂“问题解决”教学模式的研究与实践[D];辽宁师范大学;2008年
7 张瑜;SecondLife环境下基于问题的学习活动研究[D];西南大学;2012年
8 王永花;PBL在高校教学中的应用初探[D];南京师范大学;2007年
9 焦明姝;信息技术环境下小学英语听说教学中“问题解决式”教学设计研究[D];东北师范大学;2008年
10 阮月婵;中学《科学》探究教学法的个案研究[D];广西师范大学;2005年
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