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《华东师范大学》 2009年
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国际汉语教师专业化教育实践个案研究

黄娇瑛  
【摘要】: 随着中国的崛起,许多西方国家掀起“汉语热”,对外汉语教学从教学的素质、对象、基地三方面都经历转型,直接带动对外汉语教师的转型,对外汉语教师走进西方主流中小学的课堂,成为“国际汉语教师”。既然是国际汉语教师,就必须与国际教师专业化标准接轨,然而国内培养出来的对外汉语教师,无论在知识或实践上都达不到当地教师资格的标准,其中培养方案的教学实践环节是最大也是最重要的不同点。 本论文将华东师范大学对外汉语学院与上海美国学校于2008年4月份的示范性实习合作项目作为个案来研究,通过对整个实习过程的全程观察,收集了十位参与项目的实习生所记的全部实习日志,结合访谈,总结出以下几点:一、对外汉语教师的语言技能、语言学知识和第二语言习得理论知识可以满足教学的需要。二、对外汉语教师的实践性能力严重不足。实习生从课堂观摩中学习到许多有效的教学策略和手段,提升了他们西式课堂教学和管理的意识;但由于缺乏足够的课堂实训,仅凭课堂观察还不足以有效提升他们的实践能力。三、面对中西文化的巨大差异,跨文化能力的不足使实习生有些无所适从。四、实习生具体有机会了解全人教育的办学理念,对寓教于乐、潜移默化、以学生为本、让学生发挥自主性等理念有了崭新的体会,解除了之前对活动教学在理解上的局限性。 教学能力只能通过实际的教学经验获得,跨文化能力只能在亲身体验后培养出来,国际学校无疑是国内对外汉语教学应该开拓的实习基地,但实习需要达到真正提高实践性能力的目标,实习生在实习前必须有充分的技能培训,学校才有信心让他们走上讲台开展教学。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:H195

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相关作者
>黄娇瑛 >陈玲
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