收藏本站
《华东师范大学》 2009年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

意义的探寻

刘宇  
【摘要】: 学生课程参与是随着我国课程理论和课程变革实践的发展而逐步“浮现”的一个研究主题。动态的课程概念的确立,学习建构性的凸显,儿童权利的伸张,从理论上呼唤学生课程参与概念的建立:课程实践中对学生参与概念的广泛认可与理解实施的单薄之间的矛盾,则进一步提出了深入研究学生课程参与的要求。 课程研究作为独立的研究领域,经历了近百年的发展至今,大体存在三类研究取向:理论研究、理论研究者从事的实践性研究和教师从事的实践性研究。本研究尝试从上述三种取向全面切入学生课程参与问题的研究。具体而言,一是将从历史、认识论、学习理论、教学社会学等角度出发,对学生课程参与概念做深入理解,试图完成“对学生课程参与展开多侧面的精深理论探究”的任务。这一部分由本文第二章和第三章组成。第二是将教师在实践层面关注的学生课程参与问题翻译成理论话语进行探讨。这可以看作是一种理论研究者进行的实践性研究,试图“走入现场,围绕教师用‘实践话语'提出的问题,在与教师、其它文化领域专家进行的实践性讨论中贡献自己独特的视角”。这一部分由第四、五、六章组成。最后,则从我们协助教师进行的,基于学生课程参与的行动研究的侧面,展现教师围绕学生课程参与从事的实践性研究。这一部分由第七章组成。 全文基本内容和观点如下。 价值论决定方法论。学生课程参与问题研究固然是出于课程理论和实践发展的现实需要,更加是课程在价值论层面的本然要求。人的存在-价值本性和意义意志决定了人的意义探寻“本能”,而意义的生成离不开人作为主体的参与创造。以“成人”为根本鹄的的教育,及作为教育之核心的课程必须以学生的参与为基础,以意义的探寻为旨归——通过参与追求、创造意义,进而“成人”。 回顾学生课程参与的历史变迁可以发现,其实践的侧重点经过从“入学机会”到“过程质量”的沿革,其思想则经历了发端、中兴、成熟、旁落与回归几个阶段,当中蕴含的学生、知识与社会(国家)之间的基本张力,构成了界说学生课程参与内涵的核心。当代哲学、心理学和社会学的发展,包括来自整体论、生成论、复杂性理论、建构主义学习论、情境认知理论、自我决定论及学生感知研究、全纳教育思想以及课程政治学、教学社会学的有关成果帮助我们认识到:人与世界、人与知识以及个人与社会的关系不是截然两立、静态构成,而是相互参与、动态生成的。学生课程参与在根本上反映了学生与课程之间的这种相互浸入彼此交融的统一关系,具体而言,是学生围绕学校课程与教学活动进行的,交织着多重个体心理(动机、认知等)和社会因素(身份、权力等)共同作用的个人或群体的主动倾向和行为。 在课程运作的两种基本形态——课堂教学和课程变革中,学生课程参与既具有共同的核心理念,又有不同的实施路向。课堂教学中的学生参与有个体参与和社会参与两条路径,分别以个体经验及其植根于其中的社会文化为基点,以批判探究和存在体验为方法。而变革过程中的学生参与则出于个体发展和社会民主两方面的诉求,标示着学生的课程角色由被塑造者向塑造者的转变,并根据情境的不同,体现为以协商者或能动者的身份参与课程决策。实现学生的课程变革参与需要认识到:学生不是能力不足者而是教育理论家;教师不仅只是知识传授者还是儿童研究者:学校不应是成人中心的而应是儿童中心的组织。 学生课程参与本身即是一种变革,因而总是植根于某种教育环境和变革环境中进行的。它既要求建立以倾听为中心的教育文化环境和学习共同体式的教育组织环境。又要求多层面协同的变革系统环境以及以过程、实践、共享为核心的变革思维环境。此外,我们还进入学校现场对基于学生课程参与构建由学科课程、研究型课程、跨学科课程组成的课程统一体进行了尝试。
【学位授予单位】:

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 宋春艳;;论情感融合于初中英语课堂教学中[J];文理导航(上旬);2011年08期
2 冯加任;;初中数学课堂情境创设的意义和策略[J];数学学习;2009年Z1期
3 吴苹苹;;课堂层面的教师课程决策探析[J];新课程(教育学术版);2008年12期
4 杨春艳;论课堂教学中的节奏[J];黑龙江高教研究;2005年10期
5 秦利;;试论课堂教学中的小组合作学习[J];新课程研究(基础教育);2009年01期
6 黄蕴旗;;语文课堂教学中幽默语言的妙用[J];中国校外教育(理论);2009年02期
7 高明堂;;教学应注重抓好预习工作[J];甘肃教育;2008年22期
8 赵恕敏;纪德奎;;优质教学的价值取向及其意义[J];天津市财贸管理干部学院学报;2010年04期
9 杨敏;;英语教师素质简论[J];考试周刊;2009年41期
10 闫雪清;;在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨的研究意义[J];文教资料;2010年05期
11 张枫;宋宜东;;实施挫折教育塑造青少年完美人格[J];太原城市职业技术学院学报;2011年02期
12 郭邦福;;浅议“有效教学”在中职教育教学中的意义[J];文教资料;2011年25期
13 张惠英;;浅谈课堂观察[J];教育实践与研究(中学版);2008年05期
14 王相本;;关注课外探究活动 提升学生科学素养[J];新课程(教研版);2009年05期
15 杨克佩;;浅析案例教学法在审计教学中的运用[J];卫生职业教育;2009年20期
16 仝玲玲;;英语教学中“任务型教学法”的思考[J];中学英语之友(下旬);2011年02期
17 王辉;;如何让数学课生动起来[J];现代农村科技;2011年06期
18 蒋永晶,王书臣;数学课堂教学设计的概念、内容和意义[J];继续教育研究;2002年03期
19 杨凤梅;新时期高校校园文化的特点及发展方向[J];吉林粮食高等专科学校学报;2005年04期
20 许庆红;;现象学对学科教学论的意义[J];保山师专学报;2006年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 王敏;孙宝忠;;我国犊牛肉产业发展优势与意义探析[A];首届中国牛业发展大会论文集[C];2006年
2 刘松年;周向阳;张太玲;杨小青;;试论学术交流的本质特点及其意义[A];第六届中国科学家论坛论文汇编[C];2007年
3 朱嘉珑;;俄语颜色词意义浅析[A];福建省外国语文学会2009年年会暨学术研讨会论文集[C];2009年
4 刘刚;;浅谈高等院校实验室节能减排[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会(第一卷)[C];2010年
5 吴力科;;浅谈推进社会主义新农村建设的深远意义[A];湖南建设社会主义新农村论坛优秀论文集[C];2006年
6 李忠祥;;冶金行业实施职业安全健康管理体系绩效影响评估分析[A];中国职业安全健康协会2005年学术年会论文集[C];2005年
7 刘丽君;;建设先进行政文化 推动和谐社会构建[A];湖北省行政管理学会2006年年会论文集[C];2007年
8 李湘兰;;朝药的用药特点来源及研究的意义[A];东北三省及内蒙古地区遗传学研究进展学术研讨会论文汇编[C];2009年
9 郭祥冰;;厉行节能 至关重要——为建设海峡西岸经济区献策[A];福建省科协第四届学术年会能源与经济的可持续发展研讨会论文集[C];2004年
10 赵兴奎;张大均;;心理素质:结构构建及分类意义[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张树伟;一个人的反思和教育的梦想[N];中国教师报;2005年
2 李彦平;鄂旗努力推动基础教育课程改革向纵深发展[N];鄂尔多斯日报;2009年
3 北京一零一中学副校长 严寅贤;学生自主发问的“美式”课堂教学值得借鉴[N];光明日报;2010年
4 无锡市锡山教师进修学校 严育洪;莫让学生在“被学习”中悟空[N];江苏教育报;2010年
5 鄢陵县初级中学 闫军超;培养学生在课堂教学中的参与意识[N];学知报;2011年
6 顾金光;新课标下课堂教学之符号诠释[N];中国教育报;2006年
7 本报记者 陈超良;市一中教学改革推出新举措[N];湘潭日报;2006年
8 南京体育学院附中 韩明忠;抓好课堂教学的每一个环节[N];成才导报.教育周刊;2007年
9 河东区实验小学校长 杨军红;牵手引领 践行反思[N];天津教育报;2008年
10 徐丽华;地理德育在课堂教学中的渗透[N];伊犁日报(汉);2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 刘宇;意义的探寻[D];华东师范大学;2009年
2 王忠厚;从混沌走向协同:课堂教学系统自组织境域研究[D];西南大学;2011年
3 陈迪;互动媒体支撑下的课堂教学研究[D];华中师范大学;2012年
4 范铭;中小学课堂教学中“非期待答案”研究[D];陕西师范大学;2012年
5 邱红松;初中几何课堂教学过程重构与视频案例研究[D];华东师范大学;2004年
6 孙亚玲;课堂教学有效性标准研究[D];华东师范大学;2004年
7 付岩志;《聊斋志异》诠释史论[D];山东大学;2007年
8 郭素媛;《三国演义》诠释史论[D];山东大学;2009年
9 刘秀峰;百年来中国学校自学思想的演进研究[D];西南大学;2013年
10 李海平;论意义的语境基础[D];吉林大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王建慧;高中思想政治课问题教学的思考[D];辽宁师范大学;2007年
2 王凤梅;智慧之花[D];贵州师范大学;2005年
3 范颖;社会文化的网络解构及其意义[D];吉林大学;2005年
4 魏晓红;论中国新安全观的确立及意义[D];山东师范大学;2005年
5 孔亚明;歧义之系统功能语言学研究[D];苏州大学;2005年
6 韩婷;从《左传》与《东周列国志》的词语对比中看词义突显[D];兰州大学;2006年
7 邓裕芬;中等职业学校德育网络建设初探[D];江西师范大学;2006年
8 卢丹凤;古罗马饮宴研究[D];上海师范大学;2009年
9 谷岚;中学语文课堂教学有效度的研究[D];西南师范大学;2005年
10 李玲;试论语文课堂教学中学生问题意识的培养[D];湖南师范大学;2005年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978