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《华东师范大学》 2009年
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高中班级管理中的师生冲突研究

杨苏龙  
【摘要】: 论文通过对课堂管理中师生冲突的研究,一方面希望广大教师能直面自己在教育、教学中的地位、行为方式及行为后果,了解学生对自己的看法,唤醒教师在教学过程中的平等意识;另一方面,也应看到师生冲突是学校教育文化中的正常反映,只要能在一种健康氛围中解决冲突,那么冲突的结果就不纯粹是消极的,而是具有其教育价值。 论文研究主要采取访谈法、问卷调查法来调查了解目前个案学校师生冲突现状,问卷以及访谈主要是针对个案学校的师生冲突现状来展开,对象包括个案学校的校长、中层领导、班主任、教师、学生等;内容设计主要围绕冲突来自教师以及学生的原因、冲突的表现形式、冲突给个按学校的教育工作带来的影响、工厂管理对师生冲突产生的影响、如何面对冲突等来展开。并结合已有资料分析师生冲突的形式和具体形成过程,对中学师生冲突现象进行归因分析,并提出预防和处理师生冲突的对策和建议。 各级之间沟通的缺失是个案学校冲突频繁发生的最根本根源,工厂的管理理念与学校教育的管理理念的差异是冲突发生的重要根源,而学校政策、制度执行的不恒久是导致师生冲突发生的又一原因。有鉴于此,期望学校领导能健全沟通机制,增强沟通意识,为沟通交流提供平台,同时期望教师以学生为本,在把握好宽严度的同时,实行换位思考,提高沟通艺术,而学生应该学会尊重、学会倾听。
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