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《华东师范大学》 2010年
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A中学德育课程链开发的研究

王利敏  
【摘要】: 长期以来,学校德育工作存在着随意性、零散性、低效性等问题,学生在道德方面的知、情、意、行脱节,出现了“知”德而不行“德”的悖论。如何解决这些现实的德育问题?笔者依据课程开发和德育管理的相关理论,在现有德育模式和途径的基础上,借鉴课程的优点,将学科教学、社团活动和社会实践活动按照课程的形式有机整合,提出了德育课程链的概念,对德育课程链的开发进行了研究。 本研究采取了质性的个案研究法,以上海市一所实验性示范性高中为研究对象。通过访谈、观察、文本分析等方法,深入描述和分析了该中学德育课程链的开发过程。研究结果发现,德育课程链在实际开发中存在课程链内涵理解不深刻,课程链计划编制欠完善,链内课程的定位与关系不明晰,课程链开发的保障体系不完备等问题。为什么会出现这样的问题呢?实际上,这与教师课程链开发意识、能力的不足,学校课程领导力欠缺和政策的影响都有关系。 提出一些有针对性的完善德育课程链开发过程的对策,推动德育课程链在实践中不断地改进,是本论文的研究旨意。从动力的角度来说,应该分析教师的需要,完善激励机制;从提升的角度来说,应建立纵横交织的指导交流制度;从管理层的角度来说,应提升管理层的课程领导力;从政策的角度来说,建议提供足够的时间和空间保障。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G631

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【引证文献】
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【参考文献】
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