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英国教师专业标准:人文视野研究

郭昊  
【摘要】: 教师专业水平是一个国家教育发展和质量提升的关键因素。为了提高教师质量,世界各国纷纷制定教师专业标准。英国现行教师专业标准是当前比较成熟的教师专业标准之一。英国不同层次教师的专业标准对教师在各方面均有科学的要求及指标。其中关于教师人文素养的基本要求成为英国教师专业标准的突出特征。本文希望立足人文视角,详尽分析英国教师专业标准,总结其人文性特征,以期为我国教师专业标准的制定和教师人文素养的提高提供有益的借鉴和参考。 本文共分为五个部分: 绪论部分说明本研究的缘起,介绍了国内外关于教师专业标准和教师人文素养研究的情况,叙述了本文的研究内容和使用的研究方法。 第一章梳理了英国教师专业标准的发展历程及每个阶段发展的特点。 第二章以人文视角详尽分析了英国教师专业标准中见习教师专业标准、初任教师专业标准、骨干教师专业标准、优秀教师专业标准和资深教师专业标准。 第三章在之前分析的基础上,对英国教师专业标准的人文性特征进行了总结。 第四章以人文视角分析了英国教师专业标准对我国教师专业发展的启示。


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