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《生命科学通论实验》教材的设计与实践

易怀玉  
【摘要】:为了更好地适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要,教育部对基础教育阶段科学课程提出改革,这对科学教师提出了更高的要求和挑战。顺应时代潮流,为了更好地促进科学教育专业学生的培养,本文紧密结合已出版的《生命科学通论》教科书进行《生命科学通论实验》教材的研究,对推动科学教育专业实验教材建设具有重要意义。 论文研究分为五个部分: 第一部分为教材研究的背景。主要对当前科学课程的发展需求,对科学教材提出的要求,普通生物学实验教材的出版现状以及高师院校生命科学通论实验课程的设置情况进行分析,并在此基础上提出本课题研究的目标和意义以及研究的思路和方法。 第二部分为实验教材设计编写的理论基础研究。主要阐述人本主义学习理论、建构主义学习理论、多元智能理论以及STS教育理念对实验教材设计与编写的理论指导,提出本实验教材的编写原则,把握及借鉴高校的实验教材建设趋势。 第三部分对实验教材设计进行构想,阐述本教材设计的指导思想,对教材的知识结构编排、内容设计组织等进行理论上的分析,并指出生命科学通论实验教材的特色所在。 第四部分为实验教材的编写实践部分,该部分的实践主要是针对纸质实验教材的实践。首先对实验教材的编写进行说明,将教材的实验内容进行归类,并对相应的实验类型进行典型案例分析。 第五部分对实验教材建设过程中存在的问题进行总结分析,并在此基础上对实验教材的设计提出进一步的改进建议,以更好地促进实验教材的建设。


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