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《上海师范大学》 2012年
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项目教学法在中职化工专业化学课程中的教学研究

王健锋  
【摘要】:新中国成立60年来,我国教育事业实现了历史性的跨越式发展,目前已经站在新的历史起点上,进入了新的历史阶段,教育已经进入全面提高质量的新的历史阶段,职业教育也是如此。近些年来,随着中等职业学校招生人数的扩大,导致了学生生源素质下降,以往的教学方式己经很难适应现在的学生,另一方面,现代科学技术和生产组织形式也对中等职业教育提出了更高的要求。“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”,促进学生可持续发展是当前职业学校的教学理念,也是当前职业教育课程改革的要求。探索有效的教学方法,以促进现代职业教育的发展,是我们从事职教的教师必须考虑的问题。本文对项目教学法在中职化工专业化学课程中教学进行了探讨。 首先,通过大量阅读文献,对项目教学法的来源和已有研究做了综述;其次,在已有研究的基础上结合本人的教学实践,分析了中职学生的特征和化工专业化学课程的特点,给出了基于教材内容和生活实际的项目设计依据,进一步分析了中职化学课程实施项目教学法的步骤,以及对教师和学生的要求,并结合教学案例加以说明;最后,通过实验研究法,对项目教学法在中职化工专业化学课程中的教学效果进行检验,得出在中职化工专业化学课程中实施项目教学法可行而且必要的结论,可以有效地提高化学教学的质量。 本课题通过在中职化工专业化学课程中实施项目教学法,改变目前学生被动接受知识的局面,构建以学生为中心的教学模式,激发学生学习化学的兴趣,促进学生在协作交流能力、信息处理能力、自主学习能力、创新能力和职业能力等多种能力和综合素质方面的发展,提高中职化学教学质量,为化工专业从事化学教学的一线教师提供借鉴之处。 实践证明,与原来的传统教学法相比较,不管是学生还是教师普遍更喜欢项目教学法。在项目教学中,教师不再是直接将现成的学习资料呈现给学生,或者直接将知识灌输给学生,学生是学习的主体,教师应进行正确的引导和指导,让学生通过项目活动有机地将理论与实践联系起来,在实践中学生不仅自行发现新知识,掌握新内容,而且增强了学习化学的兴趣和主动性,培养了协作交流能力、自主学习能力以及分析问题和解决问题等综合能力。同时,教师在开展项目教学的过程中,开阔了视野,增强了自身的应变能力,提高了专业化水平,师生在共同完成项目的过程中共同取得了进步。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:TQ-4;G712.4

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