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《上海师范大学》 2012年
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战后上海难童教养问题研究(1945-1949)

张智伟  
【摘要】:战后上海,饿殍遍野,难童救助教养工作形势十分严峻,各种难童救助教养机构大量涌现。战后上海难童教养的一大特点就是政府教养和社会教养的较好结合。在一定时期内,政府的教养组织和社会的教养组织曾经相互协调,相互配合,政府曾给予社会组织以极大的资助和支持。另一大特点就是战后上海的难童不仅得到了衣食、住宿等物质层面的救助,而且得到了教育、学习、培训等精神层面的教养。这两大特点使得战后上海的难童教养工作卓有成效。总体看来,战后上海难童教养工作取得了成效,但也存在着一些问题与困境。 上海市立儿童教养所是上海市社会局主办的儿童教养机构,是由上海市难民难童收容所和上海市育幼所共同整合而成。市立儿童教养所在机构组织、经费筹措与利用、与社会各界的互动等方面都有其独到之处。市立儿童教养所的难童教养工作体现在:养之使健、感之使善、育之使德、教之使智、习之使艺、“新生活”等方面。除了政府举办的难童教养机构外,宗教界和社会各界人士也举办难童教养和儿童福利事业。关于战后上海难童教养问题的研究是我们了解战后上海社会基本情况的一面镜子,能使我们更好地了解战后上海下层民众的生活情况,了解在国民党统治下的上海对于社会弱势群体和困难群体的救助情况、战后上海的社会慈善和社会保障的运作情况、社会各界对于慈善公益活动的参与情况以及难童教养工作的成功经验和问题与困境。 知古鉴今。战后上海难童教养的成功经验对于我们今天解决有关孤儿、流浪儿童、问题儿童等特殊困难儿童救助和教养过程中的诸多现实问题有一定的借鉴意义。然而,战后上海的难童教养也存在着诸多的问题和困境,探究产生这些问题和困境的原因,对于解决当前有关孤儿、流浪儿童等特殊困难儿童救助与教养过程中的诸多现实难题,以期有所获益和启迪。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:C913.5;K266

【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 李国林;民国时期上海慈善组织研究(1912—1937)[D];华东师范大学;2003年
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【参考文献】
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2 魏娜娜;抗战时期江西难童救济教养工作研究[D];郑州大学;2011年
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