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《上海师范大学》 2013年
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学前儿童使用iPad情况的调查研究

戴文静  
【摘要】:iPad作为一种全新的电子媒介,自2010年1月27日问世以来,就迅速地得到了儿童们的青睐。调查显示,上海地区四所幼儿园中的儿童平均拥有iPad的比例高达72.69%。于此同时,越来越多的学校将iPad引入课堂当中。因此,调查研究学前儿童使用iPad的情况,无疑会对幼儿园教育、学前儿童家庭教育具有现实意义和理论意义。 本文通过问卷调查结合访谈的方法,初步了解上海地区学前儿童使用iPad的基本情况和现状,结果表明:iPad在上海地区的普及率高,学前儿童的拥有率和使用率高;65.94%的学前儿童每天使用时间在一个小时以内,24.89%的学前儿童每天使用时间在一个小时以上;学前儿童经常使用的软件类型有益智类、学习类、娱乐类,但学前儿童更偏爱娱乐类软件;学前儿童家长购买iPad的意图以“自己使用”和“娱乐”为主;学前儿童家长对iPad的态度为忽视型、依赖型、拒绝型、既不依赖也不拒绝型;多数家长采用各种直接控制或间接控制的方法,来控制学前儿童的使用时间和软件类型;使用时间是iPad影响学前儿童明显与否的一个重要因素;iPad可能影响学前儿童的健康、学习、行为、语言、社会性、认知;iPad可能对学前儿童产生影响的因素主要有图像、学前儿童心理发展特点和学习方式、iPad本身特点、学前儿童的使用方式、学前儿童家长对iPad的态度。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G434

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