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《上海师范大学》 2013年
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初中英语口语教学的行动研究

刘静静  
【摘要】:随着课程改革的深入,口语教学日益显示出其重要性和不可替代性,它不仅是当前素质教育的一项要求,也反映了外语教学改革的趋势。然而,口语教学一直是英语教学中的一个薄弱环节,学生的口语表达能力没有得到足够的重视,学生英语口语表达能力普遍偏差。本论文从英语口语教学中的实际问题出发,寻求口语教学活动中存在的突出问题,采用案例反思的行动研究方法,研究英语口语教学中的教学设计问题和教学策略问题,试图通过教学设计和课堂实施的两大环节来找到解决问题的办法,改进教学活动,提高口语教学的质量,充分发挥英语所具有的语言交际作用,真正体现出英语课的价值。 论文共有四章。第一章为绪论部分,主要介绍了研究的背景,研究的意义和目的以及研究的主要内容和方法。第二章、英语口语教学的文献研究概述,在文献研究的基础上,说明了研究的价值。第三章为初中英语口语教学的设计,在分析中学英语口语教学现状的基础上,以In the future教学案例为例,进行了初中英语口语教学设计的改进研究。它以“任务型”教学策略来设计了一堂口语教学课,在听课,评课的基础上,总结出改进的思路,再进行新一轮的教案设计,不断发现存在的问题并改进教案的质量。第四章为初中英语口语教学的实施,以Amore enjoyable school life口语教学的改进案例,进行了初中英语口语教学活动的改进研究。它主要研究英语口语教学中的教学策略问题,在听课,评课的基础上,总结、改进教学的思路,再进行新一轮的教学,从而使师生间、生生间的对话具有了真实交流的意义。 本论文的特色体现在两个教学案例的行动研究。每个案例都是在听课,评课的基础上,总结和改进设计和教学的思路,经过三个循环的改进,以达到真正解决口语教学所存在的问题,提高学生英语口语表达能力的目的。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G633.41

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【参考文献】
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