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《上海师范大学》 2015年
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心理契约视角下民办高校教师科研动机及激励策略研究

冯骏  
【摘要】:民办高校是我国高等教育的一个重要组成部分,在实现高等教育大众化和满足人们对高等教育不同需求等方面承担着重要的历史使命。民办高校的教师除了要完成基本的教学任务外,还要为学校及自身的专业发展承担科学研究的重要任务,因此,科研是民办高校教师继教学之后的又一个重要任务。科研动机的影响因素的探索以及科研动机的激发,对民办高校教师科研行为具有极其重要的影响。研究民办高校教师科研动机,对调动教师从事科学研究的积极性、提升科学研究的成果质量、培养创新型人才有重要意义。心理契约理论来源于西方组织行为理论,旨在探讨员工——组织关系,从员工——组织互动的角度了解员工的心理需求,以及员工与组织之间的交换关系,并据此来解释员工在工作中的一系列行为表现。民办高校在办学机制、经营管理制度等方面有着不同于公办学校的组织性质。针对民办高校的特殊性质,提出从心理契约的视角出发,对民办高校教师科研动机及激励策略进行研究。本研究旨在现有参考文献的基础上,运用文献研究、问卷研究和访谈研究的方法,对上海市民办高校教师科研动机水平进行调查,探究性别、年龄等人口学变量与民办高校教师科研动机的关系;并从心理契约的角度探究民办高校教师科研动机的影响因素。以求对民办高校教师科研动机发展进行一个全面的考察,提出合理化的科研动机激励策略,也力求对民办高校教师队伍专业化和教师队伍管理有所启发。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G645.1

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【参考文献】
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