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《上海师范大学》 2015年
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思维导图在高中物理电磁学教学中的应用研究

单忠蕊  
【摘要】:在课程改革的不断推进下,新课程改革中对情感、态度与价值观明确提出要求:“具有勇于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。”科学精神的核心体现就是创新思维,要求高中物理教学要改变教学方法、教学观念与教学模式以满足创新时代中社会的要求。教学要将思维能力的培养融进知识的传授中,就要不断的更新教学观念、完善教学方法。思维导图是具有简洁、高效特点的思维训练工具。可以利用它加深对知识的记忆并发散思维、组织思维,构建知识结构。脑科学研究的迅速发展为思维导图在思维训练的有效性提供了强有力的理论支持。思维导图模式教学,可以帮助学生构建完整的知识体系,能够有效地帮助学生在学习过程中理清思路,弄清概念,提高学习效率。将思维导图应用于高中物理电磁学教学中,不仅为物理教学提供了一种有效地教学策略,也为提高教学效率提供了一种有效地教学工具。本研究包括以下内容:1.通过文献统计、查阅,探讨了国内外对思维导图的研究情况,特别对我国思维导图的发展情况进行了分析,对我国思维导图在教学中的应用情况进行了阐述。2.结合脑科学理论与教育心理学理论对思维导图在教学中的作用进行分析,阐述了思维导图在教学中对有效学习发挥的作用。3.通过对高中电磁学课程内容的分析,针对传统教学的一些弊端导致缺乏学习主动性及联想性、学习效率低下等问题,构建思维导图应用于新课教学、复习课教学、不同课程内容的方式方法。,并以此为依据设计了具体的教学过程。4.最后根据思维导图教学模式会出现的障碍,对思维导图与电磁学教学有效结合提出建议。5.总结本研究的不足。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G633.7

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【参考文献】
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