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《上海师范大学》 2015年
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M00C学习平台的应用研究

李兰翠  
【摘要】:随着互联网技术的迅速发展以及人们生活节奏的加快,传统的网络课程已不能满足人们多样化的学习内容以及个性化的学习需求,就这样大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)应运而生。MOOC的出现,让整个世界看到了未来教育的曙光。MOOC对平台的要求很高,除了要求功能完善、能实现MOOC理念外,还需要对平台进行核心优化处理,使平台具备闪电级的响应速度。Moodle平台是由澳大利亚Martin Dougiamas博士主持开发的免费、开源的课程管理系统。Moodle具有网站管理、课程管理和学习管理三大功能,包括讨论、聊天、作业、投票、测验、互动评价等模块,是目前全球应用最广泛、最受一线教师欢迎的网络教学平台。为此,本研究在总结MOOC和Moodle平台特点的基础上,分析Moodle环境下开展MOOC的案例,并尝试在Moodle环境下搭建MOOC课程,证实了在Moodle平台上可以开展MOOC教学的结论,为正在寻找平台开展MOOC的人提供一些实践指导。本论文的研究内容主要有下面六点:1、以MOOC学习浪潮和Moodle平台的实用需求为研究背景,明确研究问题、研究意义和论文框架,并且确定了文献研究和案例分析的研究方法。2、总结和梳理了国内外MOOC的研究现状和Moodle平台的研究现状,概述联通主义、行为主义和建构主义理论基础。3、MOOC概念的界定、MOOC平台介绍和MOOC平台的特点研究,然后Moodle平台概念的界定、Moodle平台介绍和Moodle平台的特点研究。4、得出Moodle环境下开展MOOC教学的可行性结论,分析国内外的两个基于Moodle开展MOOC的案例,从而得出结论的正确性和合理性。5、实践研究。以建构主义为指导,对Moodle平台进行搭建和二次开发,开发课程学习资源和课程活动,设计基于Moodle的MOOC学习平台,搭建“Photoshop CC Essential Training”课程。6、总结本次研究。概括本文的主要研究成果以及本文的创新点,最后阐述本论文需要改进的方面以及对未来研究方向的展望。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G434

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