收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

大中小德育一体化保障体系研究

吕晓霞  
【摘要】:党和政府历来高度重视大中小德育一体化建设,以立德树人为根本宗旨,立足人的全面发展,充分尊重学生的身心发展规律和教育规律,注重德育一体化的内涵发展和协同创新,取得了阶段性的成果。随着教育事业的不断发展,迫切需要德育主动对接社会需求,满足学生多元化、个性化需求,迫切需要德育一体化的整体谋划,加强德育一体化的保障体系建设,解决德育一体化纵向有效衔接,横向有效贯通的问题。基于此,本文较深入研究了实现德育一体化目标的保障体系的理论和实践问题,分析了德育一体化保障体系建设存在的不足,并对加强和完善德育一体化的保障体系提出了可借鉴的意见和建议。本课题一共分为三部分。第一部分主要论述大中小德育一体化保障体系的相关概念及其特点。对德育一体化、大中小德育一体化、大中小德育保障体系的几个主要概念做了界定和阐释,为深入研究打下理论基础。同时,提出德育保障体系具有方向性、主体性、适应性、协调性、系统性、层次性几个显著特点。第二部分主要是对大中小德育一体化保障体系建设的现实考察。在肯定国家就保障大中小德育实现一体化过程中所取得的经验的同时,较全面地分析了大中小德育一体化保障体系存在的问题,主要从思想、制度、队伍以及物质投入等方面进行了深入分析和阐述。第三部分就有效和科学合理地完善大中小德育一体化保障体系提出对策,即确立科学的德育新思路是实现大中小德育一体化目标的思想保障;建立完善的德育队伍体系是实现大中小德育一体化目标的队伍保障;制定系统的德育制度是实现大中小德育一体化目标的制度保障;建立完善系统的评价体系是实现大中小德育一体化目标的评价保障;加强利用社会资源,建立校内外有效教育资源对接是实现大中小德育一体化目标的社会资源保障。只有建立相互协同的保障体系,才能确保实现大中小德育一体化的目标,才能通过几个方面的互相合作,形成合力保障,最终实现大中小德育一体化的目标,形成德育工作的强大合力和整体效应。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 殷敏;;“无痕德育”:思想政治课的理想境界[J];思想政治课教学;2014年03期
2 王建军;;一个年轻班主任和学生的故事[J];教师;2014年12期
3 李艳;;立足学生成才做好中小学德育目标和内容衔接[J];成才之路;2014年11期
4 祖雪媛;;立尊重之人 树中华之魂[J];北京教育(普教);2014年05期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 吕晓霞;大中小德育一体化保障体系研究[D];上海师范大学;2017年
2 王天蔚;小学德育评价体系研究[D];云南师范大学;2017年
3 施建英;小学“生长德育”的实践研究[D];上海师范大学;2017年
4 杨晋葆;中考改革背景下初中德育校本教研所面临的机遇与挑战研究[D];云南师范大学;2017年
5 张丽丽;云南省初中生德育现状分析及对策研究[D];云南师范大学;2017年
6 顾微微;普通高中德育校本课程实施的现状、问题及对策[D];上海师范大学;2017年
7 王晨晨;小学体育课堂德育渗透的教学心理环境研究[D];上海师范大学;2017年
8 刘海丽;科任教师兼任德育导师工作问题研究[D];云南师范大学;2017年
9 翟庆阳;上海J学校“尊重与关怀”德育体验活动的实践研究[D];上海师范大学;2017年
10 王如魁;在初中物理教学中实施德育的研究[D];青岛大学;2017年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978