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《上海师范大学》 2018年
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小组合作在初中语文教学中的实践研究

龚嘉佳  
【摘要】:本论文在对两个不同学校的学情进行分析后,从初中语文课堂实际情况出发,学习借鉴了国内外著名的教育教学理论的基础上,以我校本班为例,运用文献研究法、问卷调查法、实践研究法、实验对照法,将小组合作运用于日常的课堂教学中,由此,积累了一些案例和做法。小组合作主要是通过课堂上学生与学生之间的合作学习、教师与学生之间形成的“主导与主体”的定位模式实现。第一部分,本文先从了解初中生学情开始,主要以问卷调查的方式,对两个拥有不同学习水平与教学水平的学校进行问卷调查,梳理了以这两所学校为代表的初中生在小组合作的语文课堂上的现状,并对调查结果进行了分析。第二部分,根据问卷调查的情况分析,结合前人的理论实践,考虑初中生的典型心理特征,在语文课堂教学中构建如何开展小组合作的教育教学策略。第三部分,结合具体教学实践,以同年级前测相似的两个班级作为实验班和对照班。实验班的语文教学尝试小组合作模式,对照班的教学则是常规的传统教学模式。通过对语文学科中“文言文、现代文、作文”三个不同内容的课堂教学进行小组合作的尝试、反思等,希望找到适合我班学生学情的小组合作模式,提高学生的语文学习能力。就目前实践情况而看,适切的小组合作学习对于初中生的语文学习能力是有一定的积极作用,但是在实践尝试过程中,笔者也遇到了一些困惑和难题,有待在今后的教学实践中进一步解决。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.3

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