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团体心理辅导对在沪非大陆高中生孤独感的干预研究

钱嘉楠  
【摘要】:孤独感是主观上的心理不适应感受或体验,是人们处在陌生环境中的常见心理问题之一,对非大陆高中生的心理健康至关重要。长期或严重的孤独可引发某些情绪障碍,降低人的心理健康水平。对高中生而言,还会影响他们的学业水平和生活适应能力,甚至会导致他们反社会思想和行为的出现。非大陆高中生只身来到异国他乡,由于生活和学习环境的变化,剧增的学习压力和语言障碍,更易成为孤独感的高发人群。纵观国内外文献,以高中生为研究对象的孤独感研究还相对甚少,以在沪求学的非大陆高中生为研究对象的孤独感研究几乎没有;且在研究方向上侧重于考察孤独感的产生因素和相关性,对孤独感的干预与防治没有独立的理论和实践模式,仅限于从认知入手的个别治疗干预模式,利用团体心理辅导的方式进行的干预研究至今未受到充分的重视。本研究拟研究在沪高中生的孤独感现状,并筛选在沪非大陆高中生高孤独感个体进行团体心理辅导干预,旨在探究有助于他们孤独感降低和改善的有效的团体心理辅导干预方案,推动他们心理健康的积极发展,也为国际学校心理健康教育提供实践指导。本文通过两个研究逐步探讨在沪非大陆高中生的孤独感状况和改善措施。研究一采用问卷法对134名两类身份的在沪高中生分别进行了四种权威经典的心理量表的施测,调查比较他们在孤独感、应对方式、社会支持和自尊等四方面的整体水平状况。结果表明在沪高中生的孤独感体验较高且无组别、性别差异;在沪高中生的积极应对方式、社会支持水平无组别差异,非大陆高中生的消极应对方式显著高于大陆高中生,非大陆高中生的自尊水平显著低于大陆高中生;在沪高中生中,其积极应对方式、自尊水平无性别差异,男生的消极应对方式水平显著高于女生,男生的社会支持水平显著低于女生;在沪高中生的孤独感水平与其积极的应对方式、社会支持水平和自尊水平成显著负相关。研究二根据孤独感的量表得分筛选出40名高孤独感在沪非大陆高中生作为实验被试,通过一系列团体心理辅导方案对其中20名实验被试进行干预。通过对实验组和对照组(最终回收有效问卷35份,其中实验组17份,对照组18份)的前、中、后测比较,发现此次团体辅导对在沪非大陆高中生的孤独感干预的效果显著。团体凝聚力、模仿行为、宣泄、希望重塑、普遍性发现等团体治疗因子对降低孤独感具有积极作用;同时发现,合理的团体辅导方案是降低孤独感的基本前提,良好的团体氛围是降低孤独感的根本保障。在团体辅导中,成员能在人际学习的过程中提高自己的社交技巧,增加自我效能感与人际交往自信心,能有效降低其孤独感水平,从而提高心理健康水平。本研究综合得出以下结论:(1)在沪非大陆高中生的孤独感水平较高且无显著的性别差异。(2)在沪非大陆高中生的孤独感水平与其积极应对方式、社会支持、自尊等因素成显著负相关。(3)本次团体心理辅导对在沪非大陆高中生孤独感的干预效果显著,能有效降低其孤独感水平,提高其心理健康水平。(4)本次针对高孤独感个体制定的团体辅导方案合理、有效。(5)积极应对方式、社会支持因素在对孤独感水平的影响中起完全中介作用,自尊因素在对孤独感水平的影响中无中介作用。


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