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《上海师范大学》 2003年
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网络教学交互策略研究

汪琛  
【摘要】: 随着经济全球化和知识经济时代的到来,科技知识的更新周期逐渐变短,社会各行业对具有不断学习新知识能力的创新人才需求在不断增加。人的学习能力培养的关键是人的高级思维能力的培养。另一方面,计算机技术和网络技术进入教育领域,改变了传统的教学方式。在计算机网络技术迅速发展和新世纪人才培养这两个大的背景下,网络教育应运而生。 网络教学过程的本质和传统教学一样,即如何处理好教学过程中的交互直接影响到网络教学的效果。传统的教学是通过教学设计来实现课堂交互从而实现教学目标。同样,网络教学交互也需要从教学设计的角度来进行设计,充分利用网络的优势,最后取得好的网络交互效果。所以对网络教学交互策略研究是非常有意义的。 本文依次阐述了网络交互的重要性、网络教学交互的定义和范畴、网络教学交互设计理论,结合实际调查研究提出四种网络教学交互设计:问题引导式、模板引导式、试验探究式和协作讨论式交互设计。这四种交互设计都是来源于实际教学策略,并且都在中医学的网络课程设计中被采纳。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G434

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