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《上海师范大学》 2004年
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对当前数学竞赛培训中一些问题的分析

侯小华  
【摘要】: 作为数学课外活动形式之一的数学竞赛,有其积极的教育价值和功能,但是如果开展不当,不仅这些积极价值和功能难以得到实现,而且会产生诸多的问题。本文在教学实践基础上,结合调查问卷、深度访谈及学生试卷,采用理论研究与实践研究相结合的方法,揭示我国现阶段竞赛培训中存在的竞赛参加对象低龄化、参加者范围扩大化及竞赛培训搞题型训练等三方面的问题,分析认为: (1) 竞赛培训低龄化不利于学生的素质发展、不利于学生数学兴趣的培养、不利于学生数学知识的学习,且未必能实现选拔数学人才的功能 (2) 竞赛培训范围扩大化违背人才分布规律、不利于因材施教、容易造成大量学生的数学学业失败,而且也影响真正优秀数学人才的培养 (3) 单一的题型训练培训形式造成学生主体地位的丧失,从而会使得学生不能实现对知识的有效建构、使得学生丧失数学学习的良好情感,也影响学生创造性思维的培养 最后,对于竞赛培训工作如何改进,作者给出了几点建议。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.6

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