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《上海师范大学》 2005年
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中小学校长职级制研究

彭勇  
【摘要】:国家人事制度的改革和基础教育的发展推动了校长人事制度的变革。中小学校长职级制就是在这种背景下产生的。1994 年上海市开始中小学校长职级制试点,目前已在全市范围内全面推行,全国大部分省市区都宣布将推行这项制度。 中小学校长职级制是新生事物,在理论和实践方面都存在不足。本研究以上海市,北京市西城区,广州市海珠区、天河区,广东省中山市,山东省诸城市等省市中小学校长职级制的理论和实践为研究对象。首先,介绍中小学校长职级制的由来、发展阶段以及各地区实施的基本概况。在了解各地区基本概况的基础上,总结实施过程中取得的成效,分析存在的问题。重点分析职级实施对象,职级划分,职级申报和评审,职级待遇和经费投入,职级考评组织机构,职级制实施监督机制,职级制目标达成等方面存在的问题。最后针对上述问题提出一些完善中小学校长职级制的建议,引发对该制度未来发展趋势一些思考。 希望通过本研究,能对中小学校长职级制的进一步发展和完善提供一些思路。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G637.1

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