新课程与教师专业发展的研究

【摘要】：教师是新课程实施的主体，任何课程都要经过教师的理解与内化，才能转化为具体的教学行为，才能把理想的课程转变为现实的课程。新课程需要教师专业发展的支撑，教师专业发展也将推动新课程的实施。新课程为每一位教师的专业发展提供了新的发展机遇和挑战。因此，研究新课程与教师专业发展的关系以及教师专业发展的途径和方法，对提高教师的专业水平，促进教师的发展，保证新课程的实施具有深远的现实意义。 “为了每一位教师的发展”是新课程实施与发展的重要理念，本文试图从我国目前教师专业发展的现状和存在的问题，分析新课程与教师专业发展的关系，运用文献资料法、专家访谈法、教学实践、教学反思等方法，探讨在新课程实施过程中，中小学教师专业发展的内涵、途径和方法，并提出自己的建议，促进教师专业不断适应新的课程，与新课程共成长。