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《上海师范大学》 2006年
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我国英语教学中的任务型语言教学研究

何琰  
【摘要】:任务型语言教学(Task-based Language Teaching,TBLT)是以任务为中心的语言教学途径。它是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一种具有重要影响,在国外十分流行的语言教学模式,是交际教学法思想在近年来的新发展。90年代中后期,这种用语言做事的教学理论被逐渐引入我国基础教育的外语课堂教学。本文的研究目的是为了系统地回顾、介绍任务型语言教学的形成、发展和操作过程,深入研究在我国英语教学中开展任务型教学模式的现实意义,探讨在我国实施任务型语言教学的方法。 笔者在论文的基础部分(第二章)介绍任务型语言教学的形成与发展过程,任务的定义、任务型语言教学的特征和教学原则。论文的主体部分(第三章和第四章)实证分析任务型语言教学的理论基础,介绍任务型教学大纲及任务型教学的课堂模式。随后,第五章阐述任务型语言教学在我国英语教学中的定位,分析在我国英语教学中开展任务型教学模式的现实意义,并对该教学模式的操作过程提出建议。最后一章对论文进行总结,并给出研究展望。
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