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中日英语学习者拒绝策略对比

沈晨荔  
【摘要】: 本文尝试调查中国和日本英语学习者在表达拒绝时言语方式的相同处和相异点。言语行为作为语用能力和社会语言能力的一种表现形式,在不同的文化背景下,会有不同的表达方法。近年来,跨文化语用的研究已经越来越受到关注,特别是英语母语者和非母语者的跨文化语用能力的对比研究层出不穷。在越来越倡导英语成为世界语言的今天,更多的非母语者也开始用英语互相交流。然而,在这样的背景下,不同英语非母语者的对比研究却相对甚少,特别是同在亚洲的中国和日本的英语学习者的对比。 本研究的数据主要通过语篇补足测试(Discourse Completion Test),的形式,分别对48名来自中日两所大学的英语学习者进行调查。此语篇补足测试包括十个场景,根据四种不同诱导语(即要求,邀请,提供和建议)而分成四大类。同时,也根据对话者的地位而分别分为高、低和平等地位三种类。 分析数据上,基于Beebe (1990)的拒绝语义单位的分类,本文根据新采集的数据作了新的分类,并将根据Brown Levinson(1987)的礼貌理论,从拒绝方式的直接程度,礼貌程度和多变程度,这三个角度对双方的拒绝表达方式作出语义,语用和社会文化上的分析。在不同的文化背景下,通过分析在非母语情况下对比中日英语学习者表达拒绝方式的异同,来讨论英语作为国际语的可行性。


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