收藏本站
《上海师范大学》 2009年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中学英语职前教师专业知识建构研究

盛迪韵  
【摘要】: 英语教师质量是决定英语教学成败的一个关键因素,然而相关研究表明,英语师资问题已成为我国基础英语教育发展的一个瓶颈。因此,英语教师教育的问题引起了学术界和教育界的广泛关注。其中,关于英语教师的专业知识的建构又是关注焦点之一,因为教师专业知识决定了教师教学实践的水平,直接关系到英语教学质量和教师专业发展。本研究关注的是中学英语职前教师的专业知识建构,因为良好的开端是成功的一半,作为中学英语教师职业生涯起始点,职前教师的知识建构会直接影响教师今后的知识发展。 关于中学英语职前教师的专业知识建构,本研究完成以下工作:首先,通过文献法对相关概念进行比较和梳理,从而为实证研究的假设、研究对象、研究内容范畴、研究工具和研究方法的确立奠定理论基础;第二,利用理查兹对外语教师专业知识内容范畴的界定,通过定性与定量研究相结合的实证研究方法,调查并分析上海地区中学英语职前教师知识建构的现状及成因;第三,在理论研究和实证研究的基础上,探讨并提出中学英语职前教师专业知识建构的具体核心机制方案。 本文首先通过文献研究,层层推进,梳理比较:国内外关于职前教师与师范生的概念界定;普通教师专业知识、英语教师专业知识和英语职前教师专业知识之间的关系和特点。将理查兹提出的外语教师专业知识的内容范畴与我国基础英语课程标准对教师知识结构的要求相比较,总结出中学英语职前教师的专业知识内容范畴。通过需求分析理论确定实证研究的对象,不仅涉及到不同阶段的师范生群体还包括相关的职前教师教育者及用人单位。根据哲学上对知识的分类特征,提出英语职前教师专业知识建构的两种发展倾向—“认知性知识发展”和“实践性知识发展”的假设。 实证研究发现:(1)中学英语职前教师的专业知识建构的确存在两种发展倾向,并且“实践性知识发展”落后于“认知性知识发展”,但职前教师对于“实践性知识发展”的需求却超过对“认知性知识发展”的需求,说明知识建构现状与需求出现不同步,实践性知识建构急需加强。(2)造成实践性知识建构发展落后的成因如下:职前教师教育课程设置不平衡;课程实施通常采用单一的知识传输式的被动认知的方式;职前教师本人及教育者对专业知识建构的行为与意识形态的自相矛盾。 鉴于以上实证结果和研究基础理论,在目前还不太可能改变现有的职前教师教育体制和课程设置的现实前提下,本研究提出以英语职前教师主体性学习为核心的知识建构机制。英语职前教师主体性学习的含义,就是将师范生要以“教师”身份为主体进行知识学习;英语师范专业教师要以英语师范生的“教师”身份为主体进行教学,师范生在学习过程中始终处于主动的地位。具体的内容包括:(1)改变实践性知识单一地依靠八周教学实习中获取的传统做法,采取长效机制,整合大学四年职前教育的课程教学实施环节,开发相应的课程活动。(2)根据知识发展特征和课程性质,对于教学实习前、实习中和实习后的课程分别制定不同的主体性学习方案。
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G633.41

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 刘忠喜;;职前外语教师专业发展研究综述[J];佳木斯教育学院学报;2013年05期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 宋新娟;职前英语教师专业知识建构的探究[D];山东师范大学;2011年
2 韩蕊;香港中小学英语教师职前培养模式改革研究[D];首都师范大学;2011年
3 刘兰超;一位高中英语教师实践知识的个案研究[D];西南大学;2011年
4 郎平;中学英语教师专业发展中的实践性知识及其生成机制探究[D];西安外国语大学;2011年
5 季娜;职前英语教师专业知识建构的个案研究[D];曲阜师范大学;2012年
6 叶明;新课程下高中历史教师专业知识建构的探究[D];陕西师范大学;2012年
7 郭佳;初中英语教师核心专业知识的实证研究[D];宁波大学;2012年
8 包婷;师范生用综合英语教材课文主题研究[D];上海师范大学;2013年
9 刘忠喜;英语师范生实习期间教师实践性知识发展的个案研究[D];海南师范大学;2013年
10 吴森明;中学英语实习教师专业知识的调查研究[D];闽南师范大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨尊伟;美国教师教育:从“能力本位”到“标准本位”[J];比较教育研究;2004年01期
2 周东明;中学教育实际应作为高等师范教育改革的重要参照——关于《高等师范教育调查问卷》的报告[J];高等师范教育研究;2001年03期
3 白中军;论师范教育改革中的“师范性”问题[J];高等师范教育研究;1997年01期
4 黄崴;我国教师教育:从定向教育到专业教育[J];高教探索;2001年03期
5 李训贵,施小平;我国教师职前教育模式的改革与发展[J];广州大学学报(自然科学版);2002年05期
6 黄爱凤;郑志恋;胡美馨;;RICH教学模式——师范英语专业综合英语课改革探索[J];国外外语教学;2000年02期
7 邹为诚;;中国基础教育阶段外语教师的职前教育研究[J];外语教学理论与实践;2009年01期
8 R.J.斯腾伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,张春莉;专家型教师教学的原型观[J];华东师范大学学报(教育科学版);1997年01期
9 杨万林,王咏梅;新世纪我国教师职前教育专业化新探[J];黑龙江高教研究;2005年05期
10 韩刚,李庆;英语师范生教师教育课程改革:"3DR"课程方案[J];海南师范学院学报(社会科学版);2005年01期
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 李峻;英语教师实践知识的叙事研究[D];西北师范大学;2006年
2 朱林民;高中英语新手教师专业发展的知识基础研究[D];华东师范大学;2007年
3 曲涛;动机、知识与技能—长春市高校英语教师跨文化交际能力调查研究[D];吉林大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 向才素;试论中学生物学探究式教学法的运用[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年04期
2 周春辉,田晓红;谈多媒体辅助教学与《新课标》[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年02期
3 陈久奎;胡剑;;试述后现代知识观视野下的新课程观[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
4 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
5 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期
6 吴桂辉;;河南省高校英语专业毕业生就业意向调查分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2011年01期
7 常燕;;合作学习模式下的基础英语教学与学生的语言基本功训练[J];阿坝师范高等专科学校学报;2011年04期
8 陈静;;民族地区高师英语教育专业课程设置刍议[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年01期
9 阮成武;教师专业化与教师形象的重塑[J];安徽教育学院学报;2003年01期
10 阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;2005年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 蒋磊;;独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究(第九辑)[C];2011年
2 白冬;;初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
3 李乃涛;;民间教育学述评[A];教育领导研究(第二辑)[C];2012年
4 吴永远;;中小学校长职业幸福及其影响因素研究——以浙江省平阳县为个案[A];教育领导研究(第二辑)[C];2012年
5 庄天赐;;运用英美文学的层进式教学模式培养创新型英语人才[A];创新沈阳文集(B)[C];2009年
6 郭芬;;浅析高职高专院校“双师型”教师队伍建设[A];云南省高职高专教育分会第七次全体理事会暨2011年学术年会论文集[C];2011年
7 刘伟民;吕国光;;《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
8 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
9 蒋春丽;王立新;;大学英语教学评估改革初探[A];语言与文化研究(第五辑)[C];2010年
10 任丽丽;;高级英语课程的教学理论与方法——个案研究[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 安琦;教师自主教学对学生自主学习能力的影响[D];上海外国语大学;2010年
2 彭康洲;基于测试使用论证的听力理解任务效度研究[D];上海外国语大学;2010年
3 郭继东;中国EFL学习者中介语交际策略研究[D];上海外国语大学;2010年
4 陈怡;英语专业高年级学生汉译英能力与文本测试评分研究[D];上海外国语大学;2010年
5 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
6 华维芬;我国高校英语专业综合英语教材任务研究[D];上海外国语大学;2010年
7 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年
8 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年
9 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年
10 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 方华梁;研究型大学科技成果转化的路径与政策研究[D];华中农业大学;2010年
2 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 刘红梅;新课程标准下农村中小学音乐教师素质结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
5 徐丽;智力参与与言外之意的研究[D];长春理工大学;2010年
6 许锦绒;辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 王满玉;沈阳市沈河区初中生命教育现状调查和对策研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 仇雪梅;基于控制论建构主义的思维建模的应用研究[D];广西师范学院;2010年
9 王本富;学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究[D];广西师范学院;2010年
10 陈静;概念图/思维导图在计算机教学中的应用研究[D];广西师范学院;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨丽萍;;论教师实践知识及其彰显[J];合肥师范学院学报;2009年05期
2 赵振红;;论教师实践知识[J];边疆经济与文化;2008年05期
3 张虹;;试论新课程改革背景下职前英语教师研究者素质的培养[J];北京教育学院学报;2009年02期
4 杨尊伟;美国教师教育:从“能力本位”到“标准本位”[J];比较教育研究;2004年01期
5 李琼;倪玉菁;;西方不同路向的教师知识研究述评[J];比较教育研究;2006年05期
6 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期
7 刘慧霞;;捕捉教师的实践性知识[J];北京大学教育评论;2008年01期
8 申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期
9 张建伟,陈琦;从认知主义到建构主义[J];北京师范大学学报(社会科学版);1996年04期
10 邱春安;吴磊;;外语教师实践性知识的叙事研究[J];成人教育;2010年02期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
2 柳笛;高中数学教师学科教学知识的案例研究[D];华东师范大学;2011年
3 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
4 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年
5 王栋;大学外语教师认知研究及其对教师发展的启示[D];上海外国语大学;2004年
6 周福盛;教师个体知识的构成及发展研究[D];西北师范大学;2006年
7 姜美玲;教师实践性知识研究[D];华东师范大学;2006年
8 张妲;教师的观念与外语教学[D];上海外国语大学;2006年
9 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年
10 吴卫东;教师个人知识研究[D];华东师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 宋新娟;职前英语教师专业知识建构的探究[D];山东师范大学;2011年
2 王英宁;职前英语教师实践性知识建构的个案研究[D];曲阜师范大学;2011年
3 杨平;《品德与社会》课教师专业知识现状的研究[D];辽宁师范大学;2011年
4 李尚凤;一名英语专业青年教师个人实践知识的叙事研究[D];广西师范大学;2011年
5 郎平;中学英语教师专业发展中的实践性知识及其生成机制探究[D];西安外国语大学;2011年
6 徐冰鸥;西北贫困地区农村小学教师实践知识的叙述研究[D];西北师范大学;2001年
7 王颖;中学英语教师专业发展研究[D];东北师范大学;2003年
8 刘汉霞;论教师的实践知识及其生成[D];华中师范大学;2004年
9 卢水林;试论建构主义学习理论在基础英语任务型教学中的应用[D];华中师范大学;2004年
10 何晓芳;专业化背景下的教师实践知识研究[D];东北师范大学;2005年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 刘忠喜;;职前外语教师专业发展研究综述[J];佳木斯教育学院学报;2013年05期
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
1 季娜;职前英语教师专业知识建构的个案研究[D];曲阜师范大学;2012年
2 芦婷婷;基于实践—反思取向的国内翻译师资培养模式探究[D];西安外国语大学;2012年
3 刘新芝;初中英语教师专业发展现状调查[D];山东师范大学;2013年
4 王青琴;职前英语教师知识的调查研究[D];广西师范大学;2013年
5 刘忠喜;英语师范生实习期间教师实践性知识发展的个案研究[D];海南师范大学;2013年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 朱旭东;试论师范教育体制改革的国际趋势[J];比较教育研究;2000年04期
2 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期
3 檀传宝,朱旭东,辛涛;关于北京师范大学师范教育体制改革的若干思考[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年04期
4 衷克定;教师策略性知识的成分与结构特征研究[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2002年04期
5 程德蓉;教师个人知识管理系统的设计[J];重庆广播电视大学学报;2003年03期
6 雷敏;论复合型外语人才培养的知识及课程基础[J];重庆交通学院学报(社会科学版);2005年02期
7 李耸,赵晓丹,赵睿;论以学生为中心的教学模式与大学英语教学改革[J];东北大学学报(社会科学版);2005年02期
8 成有信;论师范教育和教师[J];高等师范教育研究;1989年01期
9 朱旭东;国外教师教育改革动力分析[J];高等师范教育研究;2000年06期
10 郭朝红;高师课程设置:前人研究了什么[J];高等师范教育研究;2001年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 潘颖;信息技术与中学英语教师专业发展的整合[D];东北师范大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郭黎岩;王娟;;师范生职业心理准备及其对策[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2009年03期
2 张承明;;师范院校学生教学心理转变探索[J];云南师范大学学报(哲学社会科学版);1988年01期
3 黄汉雄;季震;;浅谈师范生口头表达能力及其培养[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);1983年03期
4 张春红;汪金亮;;论中文师范生教学技能培养途径[J];沧桑;2010年06期
5 夏春秋;;师范生普通话水平测试成绩下降的探析及提高策略[J];林区教学;2011年07期
6 刘继传;;师范学生应当讲究仪表美——略谈师范教育特点[J];云梦学刊;1983年04期
7 王世和;;浅谈师范生能力的自我培养[J];四川理工学院学报(社会科学版);1986年01期
8 贝冰 ,陈少华;试论师范生的“情结”及其削弱——兼及若干心理障碍问题[J];华南师范大学学报(社会科学版);1990年03期
9 朋朋;;在新的起点上启程——写给93级新同学的公开信[J];师范教育;1993年10期
10 亦明;;为师有感[J];教师博览;1994年09期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 李红义;;河南省师范生心理素质调查与分析[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年
2 郝高建;朱冰冰;陈东星;赵超;王小龙;;地理科学专业免费师范生学习积极性调查及影响因素探究——以陕西师范大学地理科学专业为个案[A];2011年全国高校学生工作年会论文集[C];2011年
3 罗少成;;提高师范生学年论文设计质量的实践研究[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
4 黄秋燕;申妮;索南;郑晓华;周青;;化学师范生和高中化学教师教学设计内容特征的比较[A];中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C];2012年
5 赵永萍;赵玉芳;邓义桂;张进辅;;师范生心理教育能力实训课程体系初探[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年
6 郭黎岩;;促进师范毕业生到农村中小学就业机制的研究[A];当代中国辽宁发展·创新·和谐——辽宁省第二届哲学社会科学学术年会获奖成果文集[C];2009年
7 胡友林;;加强师范生交际能力的训练[A];2002中国未来与发展研究报告[C];2002年
8 郭黎岩;;促进师范毕业生到农村中小学就业机制的研究[A];辽宁省哲学社会科学获奖成果汇编[2007-2008年度][C];2010年
9 张艺馨;;免费师范生的理想人格塑造和心理素质的优化[A];“改革开放与心理学”学术研讨会——湖北省暨武汉心理学会2008年学术年会论文集[C];2008年
10 王应中;;多媒体网络环境下学生主体性课堂的实践与研究[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 宗河;高年级师范生至少要实习一学期[N];中国教育报;2007年
2 张明平 张文娟 宋金萍;中学教师部分出现“动态饱和”[N];新华日报;2004年
3 记者 陈静莹;优先吸纳本地生源师范生[N];汕头日报;2009年
4 吕巾娇;师范生免费加快农村教育改革[N];光明日报;2009年
5 记者 汪再兴;重庆考虑招收免费师范生[N];重庆商报;2009年
6 记者 刘雅琼;首批免费师范生须到中小学上岗[N];中国财经报;2010年
7 记者 曾毅 特约记者 任爽;东北师大为免费师范生就业保驾护航[N];光明日报;2010年
8 董洪亮 刘志强 赵红;平常故事,“不平常”的青春[N];人民日报;2011年
9 记者 陈茹冰;违约免费师范生须退教育费[N];北京人才市场报;2011年
10 记者戚海燕;师范生该不该收费?[N];北京日报;2003年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 盛迪韵;中学英语职前教师专业知识建构研究[D];上海师范大学;2009年
2 甘永成;虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧研究[D];华东师范大学;2004年
3 张波;数学专业师范生的实体性知识发展研究[D];华东师范大学;2006年
4 周仕荣;师范生数学教学信念的发展研究[D];华东师范大学;2007年
5 李妍;乔纳森建构主义学习环境设计研究[D];华东师范大学;2007年
6 徐章韬;师范生面向教学的数学知识之研究[D];华东师范大学;2009年
7 王佑镁;协同学习系统的建构与应用研究[D];华东师范大学;2009年
8 孙鑫;“注意”在中国外语学习者的二语写作过程中作用的心理语言学研究[D];上海交通大学;2009年
9 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
10 杨翠蓉;小学数学专家教师和新教师教学过程中的认知比较研究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李英;面向师范生的视频案例教学系统的研究与设计[D];上海师范大学;2007年
2 唐莹;在职教师和师范生教师效能感的对比研究[D];西南大学;2008年
3 马文娟;师范生教育技术能力培养之课程体系研究[D];南京师范大学;2008年
4 王晶;教师实践性知识视阈下的高师教育类课程改革[D];河南大学;2009年
5 禚凯;高校师范生教育技术能力评价量规设计与开发[D];华中师范大学;2009年
6 唐小璐;师范生的教师角色意识形成及影响因素研究[D];华东师范大学;2009年
7 彭迎春;师范生信息化教学设计能力培养的研究[D];四川师范大学;2005年
8 刘娟娟;“小学数学教学论”课程的教学研究[D];南京师范大学;2004年
9 高翔;我国美术教育实习的历史、现状及未来[D];华东师范大学;2006年
10 冷艳;绩效技术用于师范生教学技能训练的探索与实践[D];四川师范大学;2007年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026