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小学生创感能力的培养

于淼  
【摘要】: 上海市中山北路小学LEGO机器人教学是创感时代的教学初试。小学生年龄特征就是活泼好动,拼搭机器人的课程在小学阶段开展是非常受欢迎的。6块积木就可以搭出上百只形态迥异的小鸭子,LEGO积木良好的结合性和扩展性为培养小学生的创感能力提供了良好的平台。LEGO公司中国总代理西觅亚(Semia)公司、中山北路小学和上海师范大学研究生团队组成WEDS项目团队。“WEDS”是“We enjoy、design、share”的缩写,即我们喜欢、我们设计、我们分享。WEDS项目是指以“我们智慧”为主题而开展的乐高机器人教学活动。项目以集体智慧构建、创感教育等创感教育理念为主线,在中小学课堂中开展机器人教学,培养学生的创感能力,发展学生集体智慧,学生在做中学、乐中学,共同成长,共同成功。 具体来说本研究完成了以下几项工作: 1、分析创感时代的特征,创感能力的概念与培养思路。 2、设计创感教学策略,创感再设计LEGO机器人教材。 3、收集LGEO创感机器人教学的第一手资料,包括课堂记录、教师访谈、学生访谈、课堂视频、学生作品等。 4、分析创感机器人教学的效果,总结整学期LEGO创感机器人课程实践,并对创感能力培养的前景提出建议。


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