收藏本站
《上海外国语大学》 2010年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

大学英语教师角色多维角度研究

项茂英  
【摘要】: 本文试图从多维度视角探究大学英语教师实际角色行为与期待角色行为差异以及有效教师和低效教师角色行为差异。通过定量和定性分析,本研究期望能为外语教师的专业化发展和我国外语教师教育提供有益的参考。 本研究基于Wright (1987), Wubbels and Levy (1993), Ehrman and Dornyei (1998),以及Watkins and Biggs (2001)等关于教师课堂角色行为的理论,提出了从多维度视角探讨教师角色行为的观点。在简要论述建构主义和人本主义教学观的基础上,本文提出了三个假设:是学生感受到的教师角色行为与学生期待的角色行为存在差异;二是教师自身感受到的角色行为与自身期待的角色行为存在差异;三是有效教师和低效教师的角色行为存在差异。为了验证这些假设,通过师生开放式问卷和教师深度访谈,本研究制订了“大学英语教师角色量表”,并对该量表的效度和信度进行了检验和论证。 借助“大学英语教师角色量表”,我们对大学英语教师角色行为进行了初步调查。本文采用调查问卷和师生访谈两种研究方法。共有来自浙江省四所代表性高校的57名在职大学英语教师和他们所在班级的749名非英语专业学生参与了本次问卷调查。同时我们对6名大学英语教师和来自他们班级的24名学生进行了“半结构式访谈”。通过调查和访谈,本研究验证了三个重要假设:一是教师的实际角色行为和学生期待的角色行为存在显著差异,特别是在“师生关系”、“创设课堂氛围”、“知识传授”和“学习引导”四个维度存在较大差异。这些差异可以归结为四个原因:教师对自身角色行为的良好感觉、教师和学生对教学理解的差异、学生反馈信息的缺乏以及教师做学生时形成的教学观念。二是教师自身感受的角色行为和自身期待的角色行为也存在显著差异,特别是在“创设课堂氛围”、“学习引导”、“师生关系”以及“课堂组织”四个维度存在较大差异。教师性格、外语教学知识和教学技能的缺乏、教师职业倦怠以及教学中的限制和约束等是产生差异的根源。三是有效教师和低效教师角色行为存在显著差异。我们发现有效教师在“行为引导”、“知识传授”、“创设课堂氛围”和“师生关系”等四方面扮演着更为有效的角色。为了提高自身的角色行为和更加有效地扮演本文探讨的八种角色,大学英语教师应该成为终身学习者和反思性实践者。 尽管本研究存在诸多局限性,但它为外语教师的专业化发展和我国的外语教师教育提供了有益的参考。外语教师角色行为的实证性研究相对来说还是一个较为崭新的领域,希望本文能激发更多从不同角度对教师角色行为的研究和探讨。
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:H319

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 刘路;;二语教师课堂角色研究述评[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2017年02期
2 张贞;;翻转课堂对大学英语教师的角色期待[J];中国教育技术装备;2016年24期
3 田洋洋;;“翻转课堂”中高职英语教师角色研究[J];校园英语;2016年07期
4 于潇宇;;人文素质教育视角下的高职英语教师转型发展[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2013年08期
5 高淑芳;;大学英语教学的多元性研究[J];南昌教育学院学报;2012年01期
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 陈洁;大学非英语专业教师角色及行为研究[D];山西师范大学;2016年
2 贾颖;融入型学习策略与阅读教学绩效的相关性研究[D];哈尔滨理工大学;2013年
3 梅云海;铁路行业职业倦怠实证研究[D];中国海洋大学;2012年
4 李希;大学英语自主学习中学生对教师角色的期待[D];湖北大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
1 郑新民;;变革中的英语教改:探究教师信念与课堂教学之关系(英文)[J];Teaching English in China;2008年01期
2 郑新民;蒋群英;;大学英语教学改革中“教师信念”问题的研究[J];外语界;2005年06期
3 楼荷英,寮菲;大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究[J];外语教学与研究;2005年04期
4 周燕;高校英语教师发展需求调查与研究[J];外语教学与研究;2005年03期
5 吴一安;;Aspiring after Continued Teacher Development——A Study of Effective University EFL Teachers in China[J];中国外语;2005年02期
6 夏纪梅;大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J];外语界;2002年05期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李蕊;;河南省中医院校中医英语课程教师教学专业能力发展调查——需要层次理论视角[J];明日风尚;2017年15期
2 宋月琴;;大学英语教师语音教学信念体系研究[J];教育教学论坛;2017年31期
3 张维娜;;论校本教研与高职院校英语教师专业发展[J];中国包装;2017年07期
4 李晓旭;;大学英语教师专业发展影响因素的调查与分析[J];湘南学院学报;2017年03期
5 王卓君;田慧;;我国体育院校英语教师专业发展现状调查[J];体育文化导刊;2017年06期
6 李蕊;;基于人本主义教育理念的大学英语教学反思[J];中国民族博览;2017年06期
7 马彦峰;;西北高校大学外语教师科研状况调查与分析[J];宁波广播电视大学学报;2017年02期
8 郑颖;;地方高校外语教师职业发展规划研究[J];吉林广播电视大学学报;2017年05期
9 房艳;;大学英语教师跨文化交际能力分析[J];四川文理学院学报;2017年03期
10 庞贤静;;关于综摄法的文献综述[J];课程教育研究;2017年17期
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 田洋洋;;“翻转课堂”中高职英语教师角色研究[J];校园英语;2016年07期
2 李曦;;翻转课堂中大学英语教师的角色转型[J];英语广场;2015年04期
3 何克抗;;从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J];电化教育研究;2014年07期
4 于天贞;;从“主演”到“导演”:基础教育翻转课堂中教师角色转换及其路径[J];上海教育科研;2014年05期
5 张男星;饶燕婷;;“慕课”(MOOCs)带给中国大学的挑战与机遇——访上海交通大学校长张杰[J];大学(学术版);2014年01期
6 邵滨;邵辉;;新旧《国际汉语教师标准》对比分析[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2013年03期
7 黄启庆;刘娟娟;杨春雍;;外国留学生对汉语教师期望要素的初步调查[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2013年02期
8 钟晓流;宋述强;焦丽珍;;信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J];开放教育研究;2013年01期
9 刘毅;郭显芳;;学习能力与教师角色期待——聚焦于大学生英语自主学习的积极心理学视角[J];武汉大学学报(人文科学版);2012年04期
10 刘丽平;;多媒体网络环境下的教师角色定位[J];电化教育研究;2012年04期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王欣燕;元认知策略训练对大学生英语阅读能力的影响[D];东北师范大学;2010年
2 于凌云;大学英语四级考试阅读理解篇章和题型特点分析及答题策略[D];首都师范大学;2009年
3 刘玲;护士职业认同水平及其与工作压力、职业倦怠的相关研究[D];第二军医大学;2009年
4 汪溢;非英语专业大学生英语阅读策略训练实验研究[D];东北师范大学;2009年
5 陈赟喆;情绪劳动、情绪智力与工作倦怠的关系研究[D];华东师范大学;2009年
6 张吉;高校教学管理人员主观幸福感与职业倦怠的相关因素[D];西南大学;2009年
7 鲁建敏;职业能力、职业价值观及人格对职业兴趣影响的实证研究[D];合肥工业大学;2009年
8 吴文辉;从认知的角度看二语习得中的语言迁移[D];厦门大学;2009年
9 刘江;知识型员工工作压力、组织支持感及工作满意度的关系研究[D];浙江工商大学;2008年
10 谢玉珊;学习者外语自主学习意识及行为:个案研究[D];北京外国语大学;2007年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 张贞;;翻转课堂对大学英语教师的角色期待[J];中国教育技术装备;2016年24期
2 李丽君;;高职教育大学英语的人文素质探究[J];教育教学论坛;2016年11期
3 程灿;;论民办高校“双师型”教师培养的途径[J];重庆电子工程职业学院学报;2016年01期
4 赵月;;大学英语教学多元方法创新研究[J];英语教师;2015年20期
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
1 赵森;铁路乘务员工作压力与职业倦怠及心理健康的关系[D];河南大学;2016年
2 蒙海波;公共服务行业高速公路一线员工情绪管理研究[D];西北大学;2015年
3 刘越;初级汉语课堂小组活动中的教师角色研究[D];华东师范大学;2015年
4 孙爱萍;学生视角下高职院校英语教师培养学习者自主性角色的调查[D];江西师范大学;2014年
5 马景畅;高速铁路司机工作压力与职业倦怠关系研究[D];北京交通大学;2014年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 夏纪梅;大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J];外语界;2002年05期
2 王乐;;外语教师的教育理论和行动理论在教学中的相互关系及影响[J];国外外语教学;2002年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 何恒幸;周红云;张金英;曹红娟;何恒忠;;网络环境下英语教师角色研究述评[J];广东交通职业技术学院学报;2007年02期
2 顾柳琼;;以“就业为导向”的高职英语教师角色调适[J];教育与职业;2010年11期
3 张冬水;张锦春;;任务型教学模式下的文秘英语教师角色思考[J];海外英语;2011年04期
4 张艳琴;;新课改中英语教师角色的转变[J];新课程(教师);2008年12期
5 刘畅;刘芳;;英语教师角色研究综述[J];外语教育;2012年00期
6 林新事;论英语教师角色要求[J];浙江师范大学学报;2002年02期
7 林红;在交际教学中英语教师角色的转变[J];大连教育学院学报;2004年01期
8 毛慧娟,毛文娟;多媒体课程整合下大学英语教师角色转换[J];湘潭师范学院学报(社会科学版);2005年01期
9 谢贤春;;谈英语教师角色[J];南方论刊;2006年01期
10 孙琳;田宏秀;;我国高校英语教师角色转变的现状及对策[J];湖南省社会主义学院学报;2006年02期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 康迎虎;;谈谈小学英语教师角色的多样性[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第1卷)[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 洋县江坝中学 朱莹;新课改形势下英语教师角色的转换[N];汉中日报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 项茂英;大学英语教师角色多维角度研究[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前8条
1 彭婉情;后方法时代高中英语教师角色的调查研究[D];辽宁师范大学;2015年
2 刘洋;后现代主义视角下大学英语教师角色研究[D];四川外国语大学;2016年
3 艾姗姗;概念隐喻理论视角下的英语教师角色研究[D];东北师范大学;2016年
4 钱建芬;研究型英语教师角色探索研究[D];苏州大学;2008年
5 何瑜;中国海事英语教师角色方面目前所存在的问题和相关对策[D];广东外语外贸大学;2006年
6 耿兵;新课程改革背景下初中英语教师角色转变的研究[D];东北师范大学;2006年
7 苟巧丽;多媒体教学环境下大学英语教师角色的研究[D];四川外语学院;2012年
8 吕建秀;专业发展背景下的高等农林院校英语教师角色研究[D];西北农林科技大学;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026