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《上海外国语大学》 2010年
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语言评价理论的价值哲学研究

胡文辉  
【摘要】: 语言评价理论(以下简称为“评价理论”)作为系统功能语言学的新发展,是人际意义研究的拓展和升华。然而,评价理论在对评价的界定、所依据的价值哲学基础、对语言表态意义的范畴化等方面存有某些不足,而且评价理论的价值哲学研究基本处于空白。休谟(1896:5)说过:“显然,一切科学或多或少与人性有关;任何科学不论看起来如何偏离人性,它们还是会通过这样或那样的途径返回人性。”有基于此,本文即从人性出发对评价理论进行价值哲学考量。 根据马克思、马斯洛、弗洛伊德、荣格、唯识论和耗散结构理论中有关需求的阐述或观点,本文论证了需求即人性。需求的表现庞杂无序,以前人(主要是马克思和马斯洛)的研究为基础,综合生命体-对象、生命体-生命体的方法论模式,可以区分人的一般需求和具体需求。人的一般需求包括:生存需求、安全需求、情感和归属需求、交往需求、尊重需求、认知需求、审美需求、道德需求、法律需求、自我实现需求、终极关怀需求和超自我实现需求。具体需求作为一般需求的细化,是在具体情景中人的各种实际需求,应具体问题具体分析。 人的需求并非一个静态的金字塔式的层级结构,而是一个复杂的具有层次性的开放系统网络。由于人的感觉(眼、耳、鼻、舌、身)、思维有其阈限(limen),有些需求未必为需求者当下所意识,这样的需求成为无意识的需求。在系统网络中,各种有意识的与无意识的需求不断相互作用、相互转化;各种一般需求和具体需求不断变化,相互联系相互作用,并不断与外界环境进行信息交换。同时,人的需求又体现出一定的相对层次性:在一定情景下,不同需求有着不同的权重,有些凸显为图,成为优势需求,有些潜隐为底,成为弱势需求。 笔者认为,以需求为前提可以界定价值和评价的本质。价值的本质是对象对需求者的生存或发展具有积极或肯定的意义:如果对象仅与需求者的一种需求发生联系,价值就是满足需求者的需求;如果对象与需求者的一种以上需求发生联系,价值就是各种需求满足/不满足程度之和为正值。评价,即价值判断,是评价者根据一定的评价标准/依据,判断对象对需求者的生存或发展是否具有(以及具有多大程度上)积极或肯定意义的认识活动。 从价值哲学的角度看,评价理论以情感主义为其价值哲学基础。建立在情感主义基础之上的评价理论仅仅揭示了评价的人际功能,忽视了评价的认知本质,因此不一定适合应用于汉语的话语分析。本文根据价值哲学思想提出的认知主义更好地把握了评价的认知本质,因此可用认知主义取代评价理论的价值哲学基础——情感主义。 在对评价理论表态意义范畴化的缺陷作了通观微至的探讨后,本文认为评价理论表态意义范畴化之所失,究其根源,其因有二:一是评价理论以情感主义为其价值哲学基础,二是从一开始评价理论就被置于人际意义的视域加以考察。随之,本文从价值哲学的角度对评价理论表态意义作了重新的范畴化,即将语言表态意义分为评价性态度与非评价性态度。评价性态度在本文中与评价基本同义,两者可等量观之。由于价值哲学只关注评价,我们还需对评价性态度或评价作进一步的范畴化。根据情感和理性在评价中所起作用,评价性态度(评价)可分为:以情感为主导的评价、以理性为主导的评价和情感—理性“平权”的评价;根据评价所涉领域,评价性态度(评价)又可分为:道德评价、法律评价、审美评价和功用评价。 评价的动机异常复杂,是各种复杂因素的折射,评价者受这些因素的诱导、限制甚至逼迫,在具体情景下选择取舍,做出某种特定的价值判断。评价作为一种特殊的认知活动,从系统功能语言学的角度看,它并非仅仅具有人际功能,而是以概念功能为中心,同时可能具有人际和语篇功能。从更广的视域看,在人类活动中,评价具有引导、判断、选择、预测、激励等五种主要的功能。我们应拓展视野,从行动的高度,在世界、语言和人的互动中深刻理解评价以引导为主的各种功能。 语言评价形式的范畴化取决于语言评价意义的范畴化。从评价的本质出发,我们可以区分评价的逻辑要素、评价标准/依据和作为评价结果的价值判断这些主要的评价意义。评价的逻辑要素形成一个双层结构系统,外层为评价者与评价对象,内层为需求者与对象(包括需求对象与非需求对象),每一个系统要素都有其特定的内涵和外延。 评价表现有评价表达与评价流露之别,两者又都有语言、行为和情感等表现方式。评价的语言表现是一种重要的言语行为,是评价这一(社会)心理过程的外化,其本质是动态的,是一种比其它非评价性认知更接近于实践(在改造世界的意义上)的评价行为的语言表现。从系统功能语言学的角度看,评价结果可借助及物性系统、意态系统和主位系统体现出来。 评价的语言表现形成评价句。原则上只要评价者做出了评价,并有意、下意识或无意地借助语言将评价结果表现出来,即为评价句,听话者/读者能否从评价句中识解评价,不是构成评价句的要件。 评价句的主体有:信源主体(SI)、评价主体(SE1,SE2,…SEi,…SEn i=1~n,n≥1自然数)、需求主体(SN1,SN2,…SNi,…SNn i=1~n,n≥1自然数)。它们或三而一,或二而一,或部分重合,或相互分离。评价典型的语言表达式是“X是正/无/负价值的”。对复合评价句而言,理论上评价意义有九种组合方式。 评价句的分类有多种方式。从语法的角度,评价句可分为谓词评价句和无谓词评价句;从评价基本类型的角度,评价句可分为道德评价句、法律评价句、审美评价句和功用评价句;从判断肯否取向的角度,评价句可分为肯定评价句和否定评价句。 从评价句出发,我们可以对其进行评价意义分析,即分析评价的逻辑要素、评价标准/依据和作为评价结果的价值判断所对应的评价语言表现形式。此外,述谓结构分析和格语法分析不考虑时态与词序,均聚焦于句义,异曲而同工,从这两个角度可对评价句进行初步的语义结构分析。 在一个评价句中可以包含一种以上的判断,各种判断相互渗透、相互缠结。价值判断、事实判断、或然判断、应然判断和必然判断五者判然有别,彼此之间不能相互演绎。对一个具体的评价句,其中所蕴含的各种不同种类的判断又有一定层次之别。在评价句中,与价值判断相缠结的主要是事实判断。 以评价句为媒介常可进行评价推理。评价推理的层面有二:一是从事实判断到价值判断的推理,二是价值判断之间的推理。第二个层面的推理大致可分为演绎、归纳、类比与优选推理等主要的形式,其中演绎推理最为常见。 评价句体现价值,价值反映需求,需求即人性。从评价句入手,我们可以识解隐匿其中作为人性的需求。评价句的需求识解有两个层面,一是识解需求者的需求,二是识解评价者的需求。本文针对第一个层面,结合适当的语料,根据笔者提出的需求系统层次理论对评价句进行了“需求分析”。 一条逻辑思路贯穿全文,即从作为人性的需求出发,界定价值和评价,再从评价推衍出评价的语言表现(评价句)。最后,又“反其道而行”,从评价句入手,对其予以评价意义分析并识解隐匿其中作为人性的需求。
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:H0-05

【引证文献】
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3 胡文辉;;哲学视角下评价理论重建论纲[J];世界文学评论(高教版);2014年01期
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 张钦;休谟伦理思想研究[D];湖南师范大学;2005年
2 余泽娜;经验、行动与效果的彰显[D];复旦大学;2005年
3 刘世铸;态度的结构潜势[D];山东大学;2006年
4 张乐;态度形成的理论与实验[D];华东师范大学;2008年
5 陈令君;英语学术书评中的评价:一项基于语料库的研究[D];山东大学;2008年
6 张韧;对英文报纸书评的评价研究[D];上海外国语大学;2009年
7 张立新;视觉、言语幽默的情感认知互动模式—幽默的功能认知研究[D];上海外国语大学;2011年
8 孙凤波;俄语口头独白语篇分析[D];黑龙江大学;2014年
9 罗桂花;法庭互动中的立场研究[D];华中师范大学;2013年
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3 陈艺;英语评价性动词使用特点的语料库考察与多视角分析[D];湖南科技大学;2012年
4 董慧;评价理论视角下的立法语言研究[D];哈尔滨师范大学;2013年
5 曲蕾;实践与价值视域下“实事求是”的哲学研究[D];燕山大学;2013年
6 任河;网络原生数字资源保存价值评价研究[D];东北师范大学;2014年
7 黄娟;评价理论框架下《道德经》两个英译本比较研究[D];江西师范大学;2014年
【参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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【共引文献】
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9 杜渐;谭曦;吴朝阳;张杰;张靖;孔军辉;;大学生学校归属感与心理健康的关系[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年
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7 闫建华;劳伦斯诗歌中的黑色生态意识[D];上海外国语大学;2010年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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4 周向红;不确定环境下的语言决策方法研究[D];中南大学;2006年
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