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《上海外国语大学》 2010年
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以学习者为中心的教学法研究

涂艳群  
【摘要】: 教育的最终目的是培养人才,外语教育的最终目的是让学生掌握这项语言工具为以后的工作生活服务。高职院校的外语教育更有其特殊性,学习者不仅应该利用英语作为一门工具去获取专业所需知识,更应该在大学基础学科教育阶段形成良好的学习习惯和独立自主的学习能力,以期更好的学习专业知识。针对职业性院校的外语教育现状,作者通过在常州轻工职业技术学院非英语专业的两个新生班进行的调查研究,探讨以学生为中心的教学方法和传统的以教师为中心的教学方法对学习效果的影响。 本研究采用问卷调查和实证研究的方法来进行。问卷调查是在实验后期对学生自身对教学方法的一个调查,通过对实验结果的分析得出结论:实验组的大部分学生认同了以学生为中心的教学方法,而控制组的学生也表现出对这种教学法的渴望。实证研究基本分为:实验前的测试,实验过程和实验后的测试。实验对象被分为实验组和控制组,实验组的学生要在以学生为中心的教学模式下学习。教师根据学生的学习需求,设计各种教学活动,运用丰富多彩的形式开展教学。而控制组的学生以传统的以教师为中心的英语课堂教学,强调了教师在课堂上的主导作用,老师的讲解占据课堂的大部分时间,对课文进行分析,对单词讲解等等。实验后进行后测,实验结果由专业统计软件进行分析。 本文大致分为以下五个部分: 第一部分是有关目前英语教学的现状,尤其是常州轻工职业技术学院作为一所高职高专类院校,其英语教学具有特殊性。同时也提出对英语教学改革的要求日益增加。 第二部分是文献综述部分,作者研究了以学习者为中心的教学法的理论基础,并与传统的以教师为中心和语法翻译的教学方法进行比较,得出以学习者为中心的教学方法的特点。 第三部分为实验研究和问卷调查研究部分。研究者通过前测、后测以及实验后期的问卷调查,得出实验的结果,并进行了SPSS的数据分析。 第四部分为研究者对实验结果进行讨论,并分析了实验结果,证明以学习者为中心的教学法比以教师为中心的传统的教学法更为有效,更能够帮助语言学习者很好的掌握语言这门工具,为今后的学习和生活服务。这一结果也回答了我们最初的实验问题。 第五部分研究者对实验研究过程中所出现的不足之处和局限进行分析,在此基础上研究者也提出在今后的研究中应该注意的问题和如何加以改善。
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:H319

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【参考文献】
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