收藏本站
《上海外国语大学》 2011年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

生态视角下的大学英语课程设计研究

肖珑  
【摘要】:新一轮的大学英语教学改革始于2002年初,其中一个重要内容是制定新的大学英语课程要求。2004年颁布的《大学英语课程要求》首次提出将信息技术与大学英语课程进行整合。随着《大学英语课程要求》的出台,教师、专家、学者围绕基于计算机和网络的大学英语教学模式的实施进行了广泛的实验、研究与讨论。然而绝大多数的研究都是围绕如何推行基于计算机网络的大学英语教学模式,对于新教学模式是否切实可行、大学英语教学改革是否取得预期效果关注较少。因此,本研究认为很有必要系统考察新教学模式的推广,并对大学英语教学改革的执行情况进行全面的调查研究。 鉴于以上背景,本研究将从大学英语教学现状入手,展开一系列的调查和研究,旨在了解基于计算机网络的大学英语教学模式的实施情况和大学英语教学改革的执行情况,进一步提出基于计算机网络的大学英语课程设计所应该遵循的原则以及教师专业发展、技术培训的对策建议。 本研究的问题是:1)信息技术与课程整合对大学英语教学产生哪些影响?带来哪些变化?2)这些新的变化是否导致课程内不协调现象的出现?3)如果课程内出现了不协调现象,如何才能使得这些不协调因素彼此兼容、和谐?4)如何才能有效实施教师专业发展和技术培训? 为了更好地进行研究,本研究将以江西三个高校为案例,从建国以后国家颁布的大学英语教学大纲以及这三所江西高校的校本课程大纲入手,分析现代信息技术进入课程以后,对课程各要素产生的影响,探讨由此导致的课程内各种不协调现象。由于大学英语教学涉及诸多相关因素,相互之间关系复杂,其中某一因素的变化都可能引起一系列的连锁反应,导致教学效果的极大差异。因此,本研究采用定量分析与质性分析相结合,以质性描述与分析为主、以定量分析为辅的方法,对研究材料进行描述与分析,以尽可能保证研究结果的客观性。本研究数据来自以下三种途径:来自南昌大学、江西财经大学、赣南师范学院大二、大三的180名学生以及75名大学英语老师参加了问卷调查;来自上述三个大学42位英语老师接受了深度访谈;此外,通过图书馆、三个高校教务处、外语学院,收集了建国后的几个国家大学英语教学大纲以及这三个大学的校本大纲、课本、课程概要、教案等课程文件。 本研究通过对江西三所高校新教学模式的推行情况以及大学英语教学改革的执行情况的全面考察,得出了一些颇具创新价值的观点和发现,概括如下: (1)计算机网络技术与大学英语课程的整合对传统的大学英语课程带来一系列的变化。大学英语教学目标已经从语言知识的传授转变为培养学生使用英语的能力,跨文化沟通能力、自主学习能力和信息素养;教学内容从词汇、语法等的讲授转变为学习策略、学习方法、学习资源的介绍;课程设置从传统的面对面的讲授转变为面对面的讲授与基于计算机网络的自主学习的结合;课本从传统纸质课本向无纸化、数字化,甚至是网络化课本转变;教师的角色也由传统的知识传递者转变为引导者、促进者以及教学资源的构建者;学生由被动的知识接收者转变为主动的知识加工者;教学模式由填鸭式教学转变为面授、自主学习及辅导相结合;教学方法由教师为中心的教学转变为以学生为中心;学生有被动学习转杯为主动构建、探究、合作学习;教学环境由传统教室转为计算机多媒体教室、虚拟教室;教学资源由课本、教师、补充材料、图书馆转变为网络资源、在线数据库等;教学评价由传统的标准化、终结性评价转变为形成性、终结性相结合,注重学习策略、学习过程以及学习结果的评价。 (2)在推行基于计算机网络的教学模式的过程中,出现了以下方面诸多的不协调现象:理念与实践之间的不协调;新教学模式与教学条件之间的不协调;新教学模式与学生自主学习能力之间的不协调;新教学模式与教室网络教学能力之间的不协调;新教学模式与学校管理之间的不协调;新教学模式与现有评价体系之间的不协调;技术与技术使用之间的不协调;新教学模式与传统教学方法之间的不协调;教学目标与教学内容之间的不协调。 本研究结果对于基于计算机网络的大学英语课程设计提供了具有参考价值的启示:为了确保基于计算机网络的大学英语课程的生态和谐,在课程设计时,必须遵循以下原则:课程各要素间要彼此兼容;必须充分考虑到资源、时间、教师及学生信念、态度、技能等限制性因素;并要确保课程执行的一致性。 此外,本研究成果为计算机网络环境下大学英语教师的专业发展提供了理论依据、实施途径和方法。教师在课程实施中起着至关重要的作用,为了确保新教学模式的有效推行,必须改革传统的教师发展模式,尤其是教师技术培训的内容、形式和方法,从而让老师为实施新的教学模式、进行大学英语教学改革做好必要的准备。 本研究拓展了基于计算机和网络的大学英语课程设计的视域,对于促进信息技术与大学英语课程的整合具有重要的理论与实践意义。
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:H319

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑玉琪;;大学英语模块化课程设置与实证研究[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2006年03期
2 薛媛;;香港高校英语增润课程对内地大学英语课程设置的启示[J];广东外语外贸大学学报;2008年01期
3 杨欣欣;希腊英语教学一瞥[J];国外外语教学;2004年03期
4 贺祖斌;高等教育演化的新趋势:生态化[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2004年01期
5 秦晨;外语课堂的教育生态学解读[J];河海大学学报(哲学社会科学版);2005年03期
6 秦秀白;ESP的性质、范畴和教学原则——兼谈在我国高校开展多种类型英语教学的可行性[J];华南理工大学学报(社会科学版);2003年04期
7 吕林海;汪霞;;创新型的大学教学模式构建的理论思考——基于知识观、学生观、课程观、教学观的四维度审视[J];江苏高教;2008年01期
8 王守仁;解读《大学英语课程教学要求》[J];中国大学教学;2004年02期
9 李荫华;一场事关重大的教学改革——写在《大学英语课程教学要求》(试行)公布之际[J];中国大学教学;2004年03期
10 贾国栋;;基于课堂与网络的大学英语教学模式[J];中国大学教学;2009年06期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 王华;外语教学课程的形成性评估:系统化评估流程的建立和有效性探索[D];上海交通大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 晋刚;;多元智力理论应用于多媒体外语教学的探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年03期
2 蔡文君;彭军;禹亚男;;生态学视域下的羌族教育及其发展[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年01期
3 陈军;;基于网络条件下的大学英语分级教学模式设计[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2009年03期
4 刘桂荣;朱文静;;论思想政治理论课的教学生态建设[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2010年04期
5 强云;滕骁;范东生;;英语专业学生自主管理英语阅读学习行为研究[J];合肥师范学院学报;2012年01期
6 余益兵;论开放教育自主学习与管理策略[J];安徽广播电视大学学报;2003年04期
7 张舒婷;在计算机辅助语言学习环境中培养学习自主性[J];安徽广播电视大学学报;2004年02期
8 王爱君;;远程开放教育新生学习自主性发展行动研究[J];安徽广播电视大学学报;2007年01期
9 李艳;大学英语教学中学习者自主性的培养[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2003年04期
10 李英;;学生自主学习能力培养之尝试——“让学生走上讲台”的方法与效果[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2006年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 曹兰;;连接主义视角下商务英语教学改革之思考[A];语言与文化研究(第九辑)[C];2011年
2 夏晓红;王茎;;利用网络教学平台,提升针推专业《医学英语》教学质量[A];2011中国针灸学会年会论文集(摘要)[C];2011年
3 田慧;李海英;王严;李晶;尹红蕾;;北京体育大学大学英语网络教学与传统面授教学效果对比研究[A];着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集(上册)[C];2008年
4 马步宁;;新理念 新体例 新素材 新氛围《新大学俄语》系列教材评介[A];着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集(上册)[C];2008年
5 王玲;胡涌;粟俊红;张仕固;柳晓玲;;教育生态学的研究进展概述[A];着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集(上册)[C];2008年
6 粟俊红;胡涌;王玲;柳晓玲;张仕固;;高等教育中的生态问题探讨[A];着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集(上册)[C];2008年
7 王海波;;语言实验教学体系建设的研究与实践[A];北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集(上册)[C];2010年
8 王艳;;多元文化视野下的外语教学改革——复合型人才培养面临的挑战与对策[A];北京论坛(2007)文明的和谐与共同繁荣——人类文明的多元发展模式:“社会变革与大学发展”教育分论坛论文或摘要集[C];2007年
9 张玉莲;辛艳;;网络环境下大学英语教学改革的实践与思考[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
10 罗赟梅;王芬;;网络教学环境下学生自主学习能力的培养[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 周颖;网络英语学习生态系统中的教师作用研究[D];上海外国语大学;2010年
2 刘艳晖;英语专业课程设计机辅语言教学整合研究[D];上海外国语大学;2010年
3 马欣;非英语专业大学生元认知策略培训个案研究[D];上海外国语大学;2010年
4 马腾;民族院校英语专业学生语际语语用能力及其培养模式研究[D];上海外国语大学;2010年
5 谷志忠;专门用途英语课程教学设计研究[D];上海外国语大学;2010年
6 安琦;教师自主教学对学生自主学习能力的影响[D];上海外国语大学;2010年
7 郭继东;中国EFL学习者中介语交际策略研究[D];上海外国语大学;2010年
8 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
9 齐伟钧;终身教育框架下成人外语教学研究[D];上海外国语大学;2010年
10 原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张立改;运用策略训练提高大学生英语阅读自主性的实证研究[D];河北大学;2009年
2 王岚;从多元智能理论视角看大学生个体差异以及多元智能大学英语教学[D];南昌航空大学;2010年
3 许翠冉;黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 张颖;CBI教学法在医学专业英语教学中的应用[D];长春理工大学;2010年
5 韩丽;动词词频、句子时态及呈现方式对大学生英语听力效果的影响[D];辽宁师范大学;2010年
6 赵志丽;高中学生英语自主性学习策略应用研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 罗珍资;基于生态学的大学生自主管理研究[D];广西师范学院;2010年
8 高媛;对大学英语网络学习平台的改进设计[D];上海外国语大学;2010年
9 黄凤秋;多媒体英语听说教学模式与传统英语听说教学模式对比研究[D];上海外国语大学;2008年
10 杜韵莎;试论中国俄语专业翻译教学体系[D];上海外国语大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 袁维新;国外基于建构主义的科学教学模式面面观[J];比较教育研究;2003年08期
2 刘凤泰;关于高等教育质量工程及教学工作水平评估的几个问题[J];北京联合大学学报(自然科学版);2003年04期
3 陈琦;教师培训——信息技术整合于教育的基石[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年04期
4 甘诺,白晓东;浅析网络时代教师角色的新定位[J];中国远程教育;2001年11期
5 王振芳;网络英语学习环境的创设[J];中国远程教育;2002年12期
6 武法提;基于WEB的学习环境设计[J];电化教育研究;2000年04期
7 王奎珍,张鑫;浅谈电脑多媒体网络教学[J];电化教育研究;2000年04期
8 张新华;关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设[J];电化教育研究;2001年05期
9 李玉斌;校本培训:教师培训新模式[J];电化教育研究;2002年03期
10 胡凡刚,马秀峰;简论e-learning环境中教师角色的转变与重塑[J];电化教育研究;2002年04期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 邢程;李玉梅;邵伟;余敏;吴克启;;信息技术与课程整合分析[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 刘晓斌;中小学英语教师ICT技能体系研究[D];华南师范大学;2004年
2 谈晓奇;克雷明教育生态学理论述评[D];华东师范大学;2006年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑文;;贯穿于精读课上的英语写作教学[J];科技信息;2006年11期
2 周桔;;大学英语语法教学调查及思考[J];江苏广播电视大学学报;2007年03期
3 曹琳华;;浅析当今大学英语教材[J];齐齐哈尔师范高等专科学校学报;2007年03期
4 何秀峰;;试论大学英语词汇教学中的文化教学[J];沧桑;2007年04期
5 郭淑英;赵琼;;大学英语自主学习学生自我评估调查研究[J];黄石理工学院学报(人文社会科学版);2008年01期
6 吴莹洁;;大学英语教学中的素质教育[J];继续教育研究;2008年03期
7 陈晓茹;;行为表现评估在大学英语教学改革中的应用研究[J];广东工业大学学报(社会科学版);2008年02期
8 韩立刚;;大学英语选修课程设置理据探微[J];中国电力教育;2008年13期
9 韩超;刘君莉;;试论信息技术与大学英语课程的整合[J];新西部(下半月);2008年07期
10 李婷;;英语电影用于大学英语听说教学[J];鄂州大学学报;2008年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 杨润芬;;The Importance of Body Language in English Teaching[A];语言与文化研究(第六辑)[C];2010年
2 贾颖;;Communicative Approach in Teaching[A];语言与文化研究(第六辑)[C];2010年
3 ;The Theory and Practice on Research Teaching in Signal and System[A];教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十届学术年会会议论文集(上册)[C];2010年
4 马刚;杨跃;;采用信息技术设计、开发大学英语课程和教材[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
5 刘巍;;THE EARTH IS BECOMGING WARMER-BUT DOES IT MATTER?[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
6 闫香稳;;Unit 9(Grade 9)When was it invented?(1a—1c)[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
7 ;Teaching Veterinary Internal Medicine in China[A];中国畜牧兽医学会家畜内科学分会第七届代表大会暨学术研讨会论文集(上册)[C];2011年
8 赵沪君;马元华;;冀教《小学英语》第5册 第二单元Lesson 10 China教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
9 ;Teaching Atlas of Mammography阅片方法简介[A];湖北省影像学乳腺癌早期诊断学习班资料汇编[C];2010年
10 张双德;;Teaching Reformation of Electrical Information Courses and Multi-tiered Talents Cultivation[A];教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十届学术年会会议论文集(上册)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 ;《大学英语课程教学要求》(试行)[N];中国教育报;2003年
2 记者  余传诗;《大学英语》升级再铸经典[N];中华读书报;2006年
3 蓝有林;教育部出台《大学英语课程教学要求》[N];中国图书商报;2004年
4 记者 余传诗;上海外教社力推新一代大学英语系列教材[N];中华读书报;2007年
5 科学出版社 郝建华张迪;大学英语选修课教材如何建设[N];中国图书商报;2007年
6 吴鼎民 孟林;改革探索求发展 教育创新育英才[N];光明日报;2003年
7 记者 张丽辉;听说能力培养将在课堂占"主角"[N];河北日报;2005年
8 记者 黄茜徐静;大学生对“新英语课程”叫苦[N];广州日报;2007年
9 记者 金鑫;外教社《大学英语》第五版问世[N];中国新闻出版报;2007年
10 宗河;公布学生听说能力成为考核重点[N];中国教育报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 肖珑;生态视角下的大学英语课程设计研究[D];上海外国语大学;2011年
2 史光孝;隐性课程视角下的大学英语课程设计研究[D];上海外国语大学;2011年
3 王蕾;大学英语课堂教学中医学生“基于问题的学习”模式研究[D];上海外国语大学;2011年
4 郝鸿耀;大学英语课堂教学实效性研究[D];上海外国语大学;2011年
5 张蕴;混合式学习法在大学英语教学中的实施[D];上海外国语大学;2010年
6 张雁玲;行动研究中高校外语教师研究能力的发展[D];上海外国语大学;2011年
7 安琳;教材对教师信念和教学行为的影响研究[D];上海外国语大学;2012年
8 贾丹;反思法视角下的口译课堂教学教师发展研究[D];上海外国语大学;2010年
9 马欣;非英语专业大学生元认知策略培训个案研究[D];上海外国语大学;2010年
10 项茂英;大学英语教师角色多维角度研究[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 曹青;通识教育理论背景下的大学英语课程设计研究[D];河北科技大学;2012年
2 文波;改革开放三十年来我国大学英语课程政策研究[D];湖南师范大学;2010年
3 孟颖;大学英语课程实施的文本转换研究[D];四川外语学院;2011年
4 李志叶;大学英语课堂环境下的自主性支持[D];浙江大学;2006年
5 周捷峰;高等美术院校大学英语课程研究[D];华中师范大学;2007年
6 刘克静;大学公共英语联想—对话教学模式研究[D];湖南师范大学;2007年
7 左桂春;我国大学英语教材变革研究[D];山东师范大学;2008年
8 高飞;基于需求分析的大学英语课程设计[D];河北师范大学;2011年
9 祁光艳;探究不止—探究式教学法在大学英语口语教学应用的实证研究[D];郑州大学;2012年
10 高飞;[D];沈阳师范大学;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026