收藏本站
《上海外国语大学》 2007年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中学西班牙语教学的可行性

史维  
【摘要】: 我国的中学西班牙语教学最早于1964年在北京外国语学校开始。同年上海外国语学校也开始了西班牙语教学。由于文化大革命的原因全国的中学西班牙语教学就此中断。1979年上外附中恢复了西班牙语的招生,之后断断续续进行了几年的招生和教学。根据了解,由于当时西班牙语就业形势不容乐观,许多在上外附中学习西班牙语的学生之后都没有从事与西班牙语相关的工作。直到2002年上海外国语学校重新正式恢复了西班牙语的教学,成为当时全国唯一一所以西班牙语为主修外语的中学。 本文通过三个部分来论证中学西班牙语教学的可行性。第一部分主要讲述并分析上海外国语学校西班牙语教学的现状。包括教学大纲,课程设置,主要活动和考察。第二部分是本文的理论基础。首先是心理语言学范畴中关于语言习得的理论。主要代表为法国心理学家皮亚杰关于儿童认知心理学的理论。其次是对比语言学理论和美国语言学家斯蒂文的监察理论。第三部分是课堂教学方法和手段。这一部分首先分析了两种与学生实际情况相结合的传统教学法,即翻译、语法教学法和直接教学法。针对中学生的年龄特点,第二部分是经过实践总结出的适合中学生的教学方法:为英西双语教学;运用录象教学;课堂内外游戏和活动的运用;利用歌曲和网络辅助教学。 由于学生都具有很扎实的英语功底,英语水平良好,英西双语教学不仅可以营造良好的外语课堂环境,还可以使这两门语言的学习得到相互的促进。运用西班牙语录象教学可以使学生通过声音和图象积极地动脑学习。课堂内外的游戏和活动针对中学生的年龄特点寓教于乐,既活跃了课堂气氛,又使学生在积极的态度下复习了知识,学习效果很好。歌曲和网络对于教学的辅助作用主要体现在丰富课堂内容,激发学生学习的主动性和创造性,补充现有资源的不足,增进学生与西语世界的接触等。 经过实践证明,传统教学方法与现代教学方法的有效结合既可以结合中学生的年龄特点调动他们的积极性,又可以使他们具有良好的基础,无论是语音还是语法、词汇水平都很扎实。中学以西班牙语为第一外语学习的学生将会在7年中熟练掌握西班牙语的基础语法与词汇,听说读写的水平在高三结束时达到大学本科二年级的水平。但是由于从2002年恢复中学西班牙语教学开始至今仍处于教学探索阶段,无论从教学资料还是教学经验方面教师都需要一个长期的积累和学习的过程。学生也需要在学习过程中不断成长与成熟。通过本文的分析,结合初三毕业考察情况,都证明了中学开设西班牙语教学的可行性。 本文希望在相关理论和传统教学经验的基础上通过分析与总结中学西班牙语教学的现状,填补目前国内西班牙语中学教学这一方面的空白,与从事这方面教学的同行交流,互相借鉴,使西班牙语的中学教学得到完善和提高。
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G633.44

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 金喜红;零起点秘鲁学生汉语声母学习因迁移造成的偏误研究[D];上海外国语大学;2012年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 谭文旗;换一个角度打量语文——言语教学探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年03期
2 任咏梅;;对中学英语词汇教学的思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期
3 凌茜;梁笑芸;;论母语在二语习得中的作用[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年04期
4 朱蕴轶;阅读活动中的认知与情感[J];安徽大学学报;2002年03期
5 张顺生,殷书谊;浅谈汉英词典及其编纂[J];安徽大学学报;2002年04期
6 蒋德红;第二语言习得研究综观[J];安徽大学学报;2003年01期
7 强云;滕骁;范东生;;英语专业学生自主管理英语阅读学习行为研究[J];合肥师范学院学报;2012年01期
8 周建华;关于儿童英语教育的几点思考[J];安徽广播电视大学学报;2003年02期
9 卢利;陈淑英;;多元外语学习策略培训模式探究[J];安徽广播电视大学学报;2009年03期
10 赵生学;;英语口语教学的定位思考[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2005年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 莫詹坤;;英美报刊阅读课程教学模式初探[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
2 李洁麟;;心理语言学与“传”务求通新解——对电视“说”新闻的心理语言学解读[A];全球信息化时代的华人传播研究:力量汇聚与学术创新——2003中国传播学论坛暨CAC/CCA中华传播学术研讨会论文集(下册)[C];2004年
3 游淑芬;;值得推荐的一本工具书——1995年新版《汉英词典》[A];第二届全国双语词典学术研讨会暨福建省辞书学会第九届年会论文集[C];1996年
4 杨壮春;;词典·读者·语用[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第三届年会暨学术研讨会论文集[C];1998年
5 傅维贤;;对比与双语词典[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第四届年会暨学术研讨会论文集[C];2001年
6 王健;王安民;;外向型汉英词典编纂的认知语言学视角[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第6届年会暨学术研讨会论文专辑[C];2005年
7 洪焕梅;;英语教学中如何转化后进生[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
8 李欣;;中学英语教学的三大认识误区及诊断[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
9 曹承弼;;语境分类及其作用的初步探索(英文)[A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集(上)[C];2006年
10 范敬民;;基于心理语言学的阅读模式分析[A];福建省外文学会2007年会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 郭继东;中国EFL学习者中介语交际策略研究[D];上海外国语大学;2010年
2 冯军;论外宣翻译中语义与风格的趋同及筛选机制[D];上海外国语大学;2010年
3 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年
4 朴宣姝;学前对韩汉语教学研究[D];华东师范大学;2011年
5 罗芳;西藏农牧区小学汉语教学研究[D];华中师范大学;2011年
6 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年
7 曾晓洁;现代汉语母语教育演进研究[D];湖南师范大学;2011年
8 谢元春;女性修辞研究[D];复旦大学;2011年
9 邓杉杉;汉语作为第二语言教学案例研究[D];武汉大学;2011年
10 金秀东;日语和韩国语的复合动词对比研究[D];延边大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵俊丽;教学设计原理在英语网络课程中的应用[D];上海外国语大学;2010年
2 李珩;在大学英语教学中实施形成性评价,提高学生自主学习能力[D];上海外国语大学;2010年
3 顾铮;英汉比喻类颜色词语对比分析[D];上海外国语大学;2010年
4 黄凤秋;多媒体英语听说教学模式与传统英语听说教学模式对比研究[D];上海外国语大学;2008年
5 姚雅宁;汉语“玉”的多角度研究[D];上海外国语大学;2010年
6 周良谦;陪同口译中文化差异引起的交流障碍及应对策略[D];上海外国语大学;2010年
7 李湛意;口译理论新探[D];上海外国语大学;2010年
8 朱捷;折中法在小学英语教学中的应用[D];上海外国语大学;2010年
9 张梦璐;试论西语教学中语言与文化的互动[D];上海外国语大学;2010年
10 单军锋;图式理论视角下的连贯研究及对读前教学的启示[D];山东农业大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 许光烈;;语音对比与对外汉语语音教学[J];广州大学学报(社会科学版);2006年08期
2 倪彦,王晓葵;英语国家学生学习汉语语音难点分析[J];汉语学习;1992年02期
3 时锦瑞;标记和第二语言习得[J];四川外语学院学报;2002年04期
4 林焘;;语音研究和对外汉语教学[J];世界汉语教学;1996年03期
5 许琳;;汉语国际推广的形势和任务[J];世界汉语教学;2007年02期
6 夏全胜;石峰;;中国学生西班牙语元音发音中迁移现象实验研究[J];外语教学与研究;2007年05期
7 宫学军;;学生语言学习策略的量化研究与分析[J];外语与外语教学;2008年06期
8 王立非;关于标记理论[J];外国语(上海外国语学院学报);1991年04期
9 陆经生;汉语和西班牙语语音对比——兼析各自作为外语学习的语音难点[J];外国语(上海外国语学院学报);1991年06期
10 戴炜栋,王栋;语言迁移研究:问题与思考[J];外国语(上海外国语大学学报);2002年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 方逸飞;汉西语音对比以及针对西语学生的汉语教学研究[D];上海外国语大学;2010年
2 叶磊;语音模式试说[D];华东师范大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 ;本周焦点人物[J];瞭望;2009年36期
2 ;每月推荐[J];明日风尚(生活态度);2007年10期
3 毕井凌;;中国西班牙语教学中自主学习模式的探讨[J];语文学刊(外语教育与教学);2011年07期
4 朱一之;通过对比帮助说西班牙语的学生掌握汉语语序[J];语言教学与研究;1980年03期
5 王央乐;;旧的回忆和新的印象——黄玛赛和她的自传[J];读书;1980年05期
6 张绪华;略谈西班牙语动词的式[J];现代外语;1983年01期
7 鲍斯盖;;塞万提斯文学奖历届得主一览表[J];外国文学动态;1995年01期
8 詹玲;;西班牙简明丛书奖揭晓[J];外国文学动态;2000年05期
9 杨云嵋;;浅议大学生在西班牙语学习中存在的问题及对策[J];中国高新技术企业;2008年13期
10 辛然;;济南女孩王婷在巴塞罗那[J];城色;2009年08期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 赵希涛;;西班牙语母语学习者对汉语普通话[t]、[t~h]的感知与产生[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];2010年
2 彭泽润;郭毅;;世界各国官方语、国语和通用语研究[A];语文现代化论丛(第八辑)[C];2008年
3 全汉升;;16—18世纪中国、菲律宾和美洲之间的贸易[A];明史研究论丛(第五辑)[C];1991年
4 奥拉沃阿兰罗德里格兹;张谦;;古巴的沙尔萨音乐[A];2005’北京第二届世界民族音乐学会学术研讨会资料汇编[C];2005年
5 郭德琳;;浅析知识课与语言课的关系—即学知识和学语言的关系[A];对外贸易外语系科研论文集(第二期)[C];1993年
6 余富林;;语种识别词典的编纂势在必行[A];第二届全国双语词典学术研讨会暨福建省辞书学会第九届年会论文集[C];1996年
7 侯志勇;;《贝尼托·切莱诺》中人物的语言策略[A];福建省外国语文学会2004年会论文集[C];2004年
8 黄行;;语言多样性与濒危语言问题[A];和谐社会:社会公正与风险管理——2005学术前沿论坛论文集(下卷)[C];2005年
9 朱凯;;试论语言国情学与视听说课的结合[A];国际交流学院科研论文集(第一期)[C];1994年
10 曹贤文;;语言与性别研究的新进展:从性别本质主义理论到社会建构主义理论[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 李建;小语种志愿者境外培训启程[N];北京人才市场报;2007年
2 记者李丽/编译;阿根廷借咖啡馆振兴阅读[N];中国图书商报;2010年
3 ;保卫西班牙语![N];中华读书报;2004年
4 徐美燕;大学生开公司雇用“洋打工”[N];国际商报;2008年
5 朱白;这个世界不再有血统纯正一说[N];文汇报;2009年
6 张伟勋;中国商品在西班牙遭地方政府置疑[N];中国贸易报;2007年
7 陈璇;西班牙游客在桂林举办中式婚礼[N];桂林日报;2008年
8 本报记者 靳彤;最后一站,荣耀?利润?[N];中国纺织报;2010年
9 Paul J.Gough 翻译 杨一晨;互联网和西班牙语电视节目最受广告商青睐[N];中国电影报;2006年
10 本报记者 姚志峰;八部新作品展示拉美电影潮流[N];中华新闻报;2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 MARIA DELCARMEN ESPIN GARCIA;针对母语为西班牙语翻译专业学生的对外汉语阅读教学[D];河北师范大学;2013年
2 曹羽菲;西班牙语定冠词回指功能研究:汉西对比[D];上海外国语大学;2012年
3 舒展;圣地亚哥朝圣之路考察[D];中国美术学院;2009年
4 陈芷;汉西附着现象的平行研究[D];上海外国语大学;2009年
5 余健明;海明威风格汉译研究[D];上海外国语大学;2009年
6 宁继鸣;汉语国际推广:关于孔子学院的经济学分析与建议[D];山东大学;2006年
7 张治国;全球化背景下中美语言教育政策的比较研究[D];华东师范大学;2009年
8 李英姿;美国语言政策研究[D];南开大学;2009年
9 周莉;汉西领属结构的类型学研究[D];上海外国语大学;2011年
10 李保杰;当代奇卡诺文学中的边疆叙事[D];山东大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 史维;中学西班牙语教学的可行性[D];上海外国语大学;2007年
2 杨帆;浅谈信息时代西班牙语教学[D];上海外国语大学;2010年
3 李秋雨;西班牙语课堂教学中互动的重要性[D];吉林大学;2011年
4 张颂;西班牙语阅读教学中的问题与策略研究[D];吉林大学;2013年
5 王梓;西班牙语教学中教师的指导作用[D];吉林大学;2012年
6 李冰;《现代西班牙语》难点汉译研究[D];吉林大学;2012年
7 林永伟;“听、说领先”教学法在高校西班牙语教学中的运用[D];吉林大学;2013年
8 陈倩文;浅析西班牙语谚语的特点及其在西语教学中的应用[D];上海外国语大学;2012年
9 王义星;母语为西班牙语的智利本土学生汉语语序习得顺序研究[D];安徽大学;2013年
10 唐雯;西班牙语副动词的特点与英语-ing分词结构的比较[D];上海外国语大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026