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《上海体育学院》 2010年
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上海体育学院体育教育专业足球专项课培养方案改革的研究

李进  
【摘要】: 推进高校体育教育专业的改革,适应新形势发展的需要,制定科学合理的培养方案,是培养合格的体育师资力量,使未来中学体育教师具备的知识、能力、素质与正在改革中的学校体育教学相配套的必要条件。 本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地观察法、比较法、数理统计法和逻辑分析法,对上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养方案中的培养目标、教学内容、教学方法、教学时数和考核评价等方面进行了分析研究,结合对足球专项班学生综合实践能力以及社会需求方面的调查与研究,找出上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养方案存在的问题和不足。 对上海体育学院体育教育专业足球专项课试行培养方案进行调查研究,并且通过对试行培养方案与现行培养方案,现行培养方案、试行培养方案与北京体育大学、武汉体育学院体育教育专业足球专项课培养方案进行比较分析,找出他们的共性和侧重点,总结出足球专项课试行培养方案的改革特色和需要改进的方面,以及继续努力的方向。本研究得出结论如下: 上海体育学院体育教育专业现行培养方案存在的问题是:足球专项课现行方案的培养目标未突出综合实践能力的培养,不利于学生一专多能的综合发展;教学内容较陈旧,知识覆盖面较狭窄,缺乏实用性;教学时数相对偏少;教学方法的选择和运用单一;考核评价内容不全面,评价主体单一,评价方法不科学。 上海体育学院体育教育专业足球专项课试行培养方案的特色有: (1)试行方案的培养目标注重专项技能和综合实践能力的培养,培养目标向一专多能的复合型体育人才靠近。 (2)试行方案的教学内容注重与相关学科的渗透,实现了专项理论知识完善,足球理念的更新。 (3)试行培养方案中现代多媒体技术的应用,启发式教学方法的引用,能有效促进学生学习的积极性和主动性。 (4)试行培养方案利用课外多种练习形式的组建,弥补了教学时数的不足。 (5)教学与训练技能的考核是培养方案改革的重大创新,实践能力考核标准的列出为学生教学、训练能力的考核提供了参考依据。试行培养方案不仅增加了技能考核项目,还提高了技能考核标准,对足球专项学生的专项技能和综合实践能力都提出了更高的要求。 (6)评价主体和评价方法的多元化为试行培养方案的特色之一。
【学位授予单位】:上海体育学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G807.4

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
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